Question

Considere a seguinte situação: Maria é professora de língua portuguesa de uma turma de oitavo ano e tem, dentre seus alunos, Paulo que possui deficiência intelectual e física. Paulo se comunica verbalmente, mas usa um computador para formar frases e até textos, uma vez que tem as mãos atrofiadas e não consegue escrever, mas consegue digitar com teclado adaptado. A partir dessa situação, avalie as alternativas e escolha aquela em que Maria faz adaptação curricular, visando as necessidades do aluno e a perspectiva da inclusão. Alternativas: a) A professora evita pedir para a turma para produzir textos, uma vez que Paulo não consegue escrever. b) A professora traz para a sala de aula diversos recursos visuais com a intenção de despertar o interesse de Paulo. c) A professora não precisa fazer nenhuma adaptação para Paulo, pois com o computador ele pode fazer todas as atividades. d) A professora pode discutir o tema da aula verbalmente com Paulo e pedir que ele produza o texto no computador. e) A professora não deve se preocupar com adaptações curriculares, as quais são de responsabilidade do atendimento educacional especializado.

Answer 1

D) A Professora pode discutir verbalmente com Paulo e pedir que ele produza o texto no computador — mas com supervisão para que ele aprenda corretamente e possa acompanhar os demais alunos.

Answer 2

b) A professora traz para a sala de aula diversos recursos visuais com a intenção de despertar o interesse de Paulo.