Considere a seguinte situação fictícia. Joana é uma simples mulher que sempre morou em uma cidade pequena no interior do Piauí. Quando pequena, Joana não teve a oportunidade de estudar e, em sua mocidade, trabalhou duro na roça para ajudar o marido nas despesas de casa, e mesmo não tendo a oportunidade de estudar Joana sempre ensinou aos seus dois filhos a importância dos estudos. O tempo passou, seus filhos cresceram e se formaram, Joana e seu marido resolveram mudar para São Paulo, com uma situação um pouco melhor, ela resolveu voltar aos seus estudos pelo EJA (Educação de Jovens e Adultos), mas passou por alguns constrangimentos dentro da sala de aula, pois tinha um sotaque diferente dos outros alunos: eles faziam piadas e imitavam sua forma de falar, pois ela falava palavras diferentes popularmente conhecidas em seu estado, o que a fazia se sentir excluída. Foi a partir dessa situação que ela resolveu conhecer mais sobre as variedades linguísticas de cada região, com muita vontade de se aperfeiçoar, aprendeu sobre a linguagem formal e informal e as formas distintas da expressão linguística, compreendeu que cada pessoa se expressa de uma forma e o importante sempre é ter respeito por cada linguagem. A partir do caso exposto e dos conhecimentos abordados em “Linguagem, Interação e Comunicação”, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: A forma que Joana fala é considerada uma linguagem estrangeira de um outro país. Alternativa 2: Em sua mocidade, Joana passou o tempo todo estudando, para agregar mais conhecimentos em sua vida escolar. Alternativa 3: Os outros alunos gostaram da variação linguística que Joana apresentou durante seu convívio com eles em sala de aula. Alternativa 4: É inadequado crer que a situação relatada se relacione com o preconceito linguístico, pois está evidente que os alunos receberam Joana com respeito e carinho. Alternativa 5: Com o fato de ter sofrido preconceito linguístico, Joana aprendeu que existem variedades linguísticas em cada região do país e a forma
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Resposta:
Alternativa 5
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