Considerando uma situação hipotética em que você busca promover o desenvolvimento da competência de autogestão de estudantes no componente Projeto de Vida, podemos afirmar que:
Soluções para a tarefa
Restante da questão.
I. Ler um texto sobre o que é autogestão juntamente com os estudantes é uma forma ativa de estimular o desenvolvimento dessa competência.
II. Abordar em uma única aula de Projeto de Vida cinco competências diferentes, entre elas a autogestão, é uma forma de intensificar o desenvolvimento dessa competência.
III. Estimular os estudantes a construírem uma agenda na qual organizem as atividades de estudo que precisam realizar ao longo da semana, como forma intencional e explícita de desenvolver a autogestão, é uma estratégia eficiente.
Apenas I e III estão corretas.
Dentre as alternativas, somente a II encontra-se incorreta, pelo fato de que o Projeto de Vida requer mais do que uma aula para que seja compreendido, tamanha a complexidade das competências a serem desenvolvidas.
Diante disso, é preciso que o educador planeje o Projeto de Vida de forma mais fragmentada, para que a autogestão se torne uma competência mais construtiva dentro de suas habilidades.
Resposta:
Apenas III é verdadeira
Explicação:
A afirmativa III é verdadeira, pois na proposição de construção de uma agenda coletiva, observam-se o estímulo à participação ativa dos estudantes e o foco na autogestão, bem como a intencionalidade e a explicitação da competência que está sendo trabalhada.