Considerando que as didáticas: tradicional, escolanovista e tecnicista,apesar de essencialmente diferentes, elas tinham como ponto comum o fato de considerarem a educação como instrumento de equalização social e superação da marginalidade, enquanto que as didáticas atuais buscam a transformação social. Analise as afirmativas a seguir:
I. A transformação social é um ponto comum entre as didáticas tradicional, escolanovista, tecnicista e as didáticas atuais.
II. Diferentemente das didáticas tradicional, escolanovista e tecnicista, as didáticas atuais encaram a escola como realidade histórica.
III. As didáticas atuais consideram a capacidade humana de transformar o meio e a si mesmo, no que diferem das didáticas tradicional, escolanovista e tecnicista.
IV. As didáticas atuais não consideram o homem em sua totalidade, o que era buscado pelas didáticas tradicional, escolanovista e tecnicista.
É correto o que se afirma apenas em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e III.
Alternativa 2:
II e III.
Alternativa 3:
I, II e III.
Alternativa 4:
I, III e IV.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
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Alternativa C: I, II e III
jlhinckelpas8qa:
Desculpe Fábio. Posso até estar errado. Mas no próprio enunciado da questão relata que a diferença das didáticas atuais em relação a tradicional, escolanovista e tecnicista está que nestas três últimas o ponto em comum era que todas viam a escola como um instrumento de equalização social, enquanto as atuais buscam a transformação social. Vejo então que a afirmativa 1 está incorreta, sendo que iguala todas na mesma concepção. Seria uma pegadinha.
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Sim. II e III estão corretas.
A didática atua como uma ferramenta crucial para o processo de aprendizagem do indivíduo.
A didática está ligada a pedagogia, onde seu principal foco é a prática do ensino através de estratégias que possibilitem um melhor entendimento do que foi desenvolvido em sala de aula.
Por isso, falar em seu conceito é estar atento a formação de professores, que devem cumprir adequadamente com suas funções e atuar como pilares na formação social.
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