Considerando que a interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do conhecimento, rompendo com os limites das disciplinas, escolha duas áreas do conhecimento diferentes, por exemplo: Matemática e Geografia; Biologia e Filosofia; Matemática e Língua Portuguesa; dentre outras, e crie uma proposta interdisciplinar para ser trabalhada com alunos do Ensino Fundamental.
É importante informar o ano em que a proposta será aplicada e a metodologia, se será um projeto, uma apresentação, um registro etc.
Soluções para a tarefa
Nome da Atividade: A teoria em prática
Objetivos: trabalho em equipe e fazer com que os alunos aprendam se divertindo.
Recursos: quadro, pincel e quadra esportiva.
Desenvolvimento da atividade: após uma aula expositiva o professore poderia levar os alunos para a quadra, com isso, propor uma gincana sobre a aula expositiva.
Assim sendo, a atividade consistiria em um jogo de perguntas que faria com que as crianças se movimentassem e trabalhassem em grupo a fim de ganhar a atividade.
Avaliação: a avaliação consistiria nas respostas dadas pelos alunos por meio da dinâmica.
Bons estudos!
Resposta:
Explicação: 1. A aula será ministrada em uma hora, durante o período de três semanas e contemplará os alunos da classe G4 dos alunos de quatro anos na Infantil e Ensino Fundamental.
PLANO DE AULA :
I. Tema – Conhecendo a sua Cultura, Português, Geografia e música.
II. Objetivos: Conhecer o que cada aluno sabe sobre cultura e geografia do Brasil. Possibilitar que descubram coisas novas a respeito das caracteristicas e dos elementos principais da cultura brasileira. Que ela aprenda a diferenciar a sua cultura das outras e que elas possam perceber a diferença nas músicas, nas danças, nas comidas, etc...
III. Recursos: Lousa, piloto, máscaras, roupas, livros, fotos, computador, filmes, cartazes, lápis, desenhos, tinta guache, pincéis, tesoura, etc...
IV. Desenvolvimento: - Confecção com os alunos de um mapa mundi (utilizando papel craft, tinta guache e pincéis: a professora desenhará no papel o contorno dos países no mapa mundi e as crianças o pintarão) para que assim as crianças possam aprender sobre a localização geográfica do Brasil no mundo. A professora primeiramente conversará com os alunos a respeito do que entendem por cultura brasileira e pedirá para que cada aluno traga de casa algum objeto que remeta ao Brasil. Após a conversa, a professora falará e mostrará figuras e fotos dos principais elementos característicos da história, geografia e cultura brasileira: bandeira brasileira, praias, clima tropical, carnaval, samba, cultura indígena, comidas e futebol. Após a conversa e explicação básica de tais características, se dará a execução de atividades referentes ao conteúdo aprendido: confecção de máscaras de carnaval, confecção de tiaras indígenas de penas, aula de culinária das comidas típicas brasileiras, e a realização de aula de música utilizando pandeiros para se aprender sobre a música brasileira (samba).
V. Avaliação: Avaliação diagnóstica, feita com o propósito de acompanhar o aprendizado dos alunos com relação aos conteúdos ensinados.
– Participação dos alunos, resposta à perguntas, jogos de perguntas e respostas, compreensão de gravuras e etc.
– Realizaremos uma apresentacão com músicas e danças para que os alunos possam aprender e se divertir.