Question

Considerando os interesses de professores de educação física em áreas do conhecimento, como desenvolvimento motor, psicologia cognitiva e educação, dois livros foram publicados nas décadas de 80 e 90 e que marcaram a prática de muitos professores de educação física. Trata-se de Educação física escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista, publicado, em 1988, por Edson de Jesus Manoel, Eduardo Kokubun, Go Tani e José Elias de Proença (TANI et al., 1988); e Educação Física de corpo inteiro: teoria e prática da educação física, de João Batista Freire, publicado em 1989 (FREIRE, 1994). Tais livros permitiram maior compreensão sobre os aspectos de desenvolvimento humano.

HEROLD JUNIOR, Carlos. Teorias Pedagógicas da Educação Física no Brasil. Maringá PR.:Unicesumar, 2018 (adaptado).

A partir do texto apresentado e as contribuições das obras para a educação física escolar, avalie as afirmações a seguir.

I. Vale a pena destacar que em ambas obras se edificaram propostas e justificativas buscando evidenciar sua ligação com especialidades científicas bastante caras à pedagogia de uma forma geral. .

II. Nesse raciocínio, a esse equívoco era atribuída a situação de inferioridade da educação física em relação à história, matemática, ciências etc., inferioridade a ser corrigida pela aproximação da educação física escolar em relação de um embasamento científico que pudesse justificar a importância dos movimentos e brincadeiras executados pelas crianças durante as aulas.

III. Seja a área de “desenvolvimento motor”, a “psicologia” ou a “psicologia cognitiva”, uma das posturas mais recorrentes nos dois livros é a demonstração de que os limites da educação física escolar e sua ênfase no esporte ou em atividades recreativas sem qualquer funcionalidade formativa seriam um contrassenso com as finalidades da instituição escolar, finalidades essas estipuladas por diferentes campos científicos da educação.

É correto o que se afirma em:

Answer 1

Resposta:

todas estão corretas

Explicação:

pag 145