Considerando os argumentos de Pinel e Rocha (2020), elabore uma crítica ao pensamento conservador, abordando as seguintes questões presentes nos trabalhos de Karl Marx e Emile Durkheim.
a) A escola como superestrutura
b) A manutenção da hierarquia social
c) A transmissão do saber
d) A formação/instrução do proletariado
e) O caráter revolucionário da educação
Soluções para a tarefa
Resposta:
Fica claro ao observamos no decorrer da história da sociologia da educação que o incomodo ainda persiste, mesmo com tantas lutas, enfrentada pela nossa sociedade, menos favorecida, a escola é parte da super - reestrutura, assim como o estado ou a família. Desse modo a educação é constituída de característica, da subordinação, social, contribuindo para o controle das classes mais ricas sobre as mais pobres, ou seja, o domínio da burguesia sobre o proletariado que estabelecem as regras, por meio das classes dominantes, que também O processo educativo deve ser entendido como o processo pelo qual os indivíduos produzem a sua existência produtor do seu próprio processo histórico, e como meio de combate a uma alienação crescente, típica das sociedades capitalistas, essa transmissão de saber para Durkheim na educação tem uma função social, coletiva, é um processo de socialização constante do indivíduo que tem por finalidade “fazer dele um ser verdadeiramente humano”, entre os cidadãos uma comunhão de ideias e de sentimentos sem os quais qualquer sociedade é impossível, não ter consequência, dessa progressão individual e a manutenção social. A formação e instrução das classes mais pobres nesse contexto é a porta para o conhecimento tirando a vendo dos olhos das classes dominada pela burguesia, mas também para transformação da sociedade nesse processo histórico, este é um carácter revolucionário da educação, que até nos dias de hoje as lutas entre o passado e o presente, ainda permanece carente de ações revolucionarias e eficaz para combater tamanha desigualdade social e ainda estão alheios a si próprios ou a outrem tornando-se escravos de atividades ou instituições humanas, devido a questões econômicas, sociais ou ideológicas, nas classes menos favorecidas em nossa educação brasileira, ou seja ainda a uma grande caminhada a percorrer pela nossa sociedade em tempos de educação da “igualdade do saber”.
Explicação: