Pedagogia, perguntado por tainararaissa5, 10 meses atrás

Considerando o depoimento de uma professora a respeito do diário reflexivo, avalie as afirmações sobre o uso deste instrumento indicando com (C) aquelas que estiverem corretas e com (E) as afirmações erradas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Uma coisa que eu acho interessante é a maneira com que o aluno registra o que pensa. É curioso, eu nunca tinha feito isso. Parece real o aprendizado... É interessante ver como é que eles pensam para poder preparar melhor o que eu vou dar para eles, onde estão as dificuldades e as facilidades. (in ANDRÉ, 2002) I. A investigação didática, por meio do diário reflexivo, tem como objetivo principal analisar o resultado da aprendizagem. ( ) II. Os diários, como instrumentos de investigação didática, são úteis para a tomada de consciência do professor sobre sua prática. ( ) III. Os diários reflexivos são importantes para acompanhar o processo de aprendizagem e impulsionar o aluno para novas aprendizagens. ( ) IV. O uso do diário reflexivo é limitado pelo fato de que não considera o caráter processual e dinâmico da aprendizagem. ( )

Soluções para a tarefa

Respondido por ruancastro15
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 O sequenciamento correto das assertivas é dado por  V V V V. O desenvolvimento do estudo específico do reflexo da educação para com alnos e professores é bastante importante de ser feita pois a análise crítica é bastante importante de ser feita dado que a educação é a base do crescimento social.

  O desenvolvimento da sociedade se dá em função da educação, dese modo a análise do professor diante seu próprio trabalho deve ser constante para acompanhar o progresso dos alunos.


franciscojosimarl: E, C, C, E. essa é a resposta.
Respondido por franciscojosimarl
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Resposta:

a.  

E, C, C, E.

Explicação:

Justificativa: os diários, como instrumentos de investigação didática, são úteis para a tomada de consciência do professor sobre sua prática. Também são importantes para acompanhar o processo de aprendizagem e impulsionar o aluno para novas aprendizagens.

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