Question

Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Sequência didática interdisciplinar para o ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental, aponte corretamente a alternativa que indica uma barreira existente entre a interdisciplinaridade e o ensino da matemática:

A
O conhecimento, em uma perspectiva de ensino interdisciplinar, é tratado como constantemente em construção.

B
O professor, que não assume sozinho a responsabilidade de provocar a aprendizagem, pois os estudantes são corresponsáveis.

C
Os livros didáticos, pois muitas obras didáticas apresentam os conteúdos matemáticos isolados das outras áreas do conhecimento, ou atividades que não dialogam com os problemas sociais.

D
A matemática, que vai além do espaço da sala de aula, em diversos aspectos, sobretudo no que concerne à sua linguagem.

E A organização das aulas, que acompanha a construção do conhecimento linear.

Answer 1

Analisando as alternativas, a única que apresenta uma barreira para a aplicação da interdisciplinaridade da matemática em sala de aula, é a letra c.

   

Quando falamos em interdisciplinaridade é necessário compreendermos que esse conceito, é o que permite que os conteúdos aprendidos em sala de aula, sejam associados a realidade do aluno.

 

Sendo assim, quando o professor fica preso apenas ao conteúdo do livro didático, sem contextualiza-lo com o espaço de vivência do aluno, há uma barreira para o aprendizado interdisciplinar. Afinal, o aluno não consegue associar aquele conceito ao seu dia a dia.