Question

"Conhecer diferentes sistemas de numeração inventados pelo homem no decorrer da história é
reconhecer que a Matemática que hoje ensinamos é, também, um produto social, histórico e cultural,
construído [...] pelos homens diante de suas necessidades".
VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Ensino da matemática: pedagogia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.
Com o objetivo de despertar nos alunos o interesse por investigar alternativas para resolver problemas,
o docente pode lançar mão dos fatos históricos envolvidos com a Matemática. Analise as sentenças a
seguir e a possível relação entre elas:
1) A utilização da história da Matemática pode ajudar na superação de obstáculos encontrados em sala
de aula no que concerne ao ensino de Matemática, como as dificuldades em perceber a utilidade dos
conteúdos no cotidiano.
PORQUE
II) A história é uma fonte para a seleção de problemas práticos, curiosos, informativos e recreativos que
não devem ser incorporados nas aulas de Matemática.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:​

Answer 1

Resposta:

Explicação:

A asserção 1 é verdadeira e a 2 falsa

Answer 2

1) A utilização da história da Matemática pode ajudar na superação de obstáculos encontrados em sala  de aula no que concerne ao ensino de Matemática, como as dificuldades em perceber a utilidade dos  conteúdos no cotidiano. (Verdadeiro)

2) A história é uma fonte para a seleção de problemas práticos, curiosos, informativos e recreativos que  não devem ser incorporados nas aulas de Matemática. (Falso)

A finalidade da matemática é justamente ajudar o homem a resolver problemas cotidianos, tais como:

• Medir
• Calcular
• Contar
• Organizar

Desse modo, entende-se que se ela faz parte do nosso dia a dia, aprendê-la é necessário para que possamos encarar situações de resolução de problemas com confiança. Porém, muitas vezes, o ensino da matemática, sendo massante e fundamentalmente teórico, desestimula e desmotiva os discentes, fazendo com que esta pareça algo inacessível e desnecessário.

Faz-se necessário uma abordagem contextualizada para ela efetivamente seja aprendida e entendida como algo acessível. Seu ensino pode ser divertido e ao mesmo tempo eficiente, especialmente na educação infantil.

A matemática ajuda no desenvolvimento da:

• Criatividade
• Interpretação
• Senso crítico
• Capacidade de fazer uma análise
• Produção de estratégias
• Resolução de problemas
• Raciocínio rápido

Entende-se como exemplos de formas de ensino eficientes e que despertam o interesse do aluno:

• Uso de jogos e brincadeiras  
• Valorização e contextualização da matemática em situações  cotidianas dos alunos
• Utilização e exploração dos números e seus usos sociais

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Bons estudos!