Conforme o texto “Cenário para Investigação”, do autor Ole Skovsmose, em um cenário para investigação, os alunos são convidados a:
resolverem listas de exercícios após explicações do conteúdo realizadas pelo professor.
resolverem longas listas de exercícios antes do professor explicar o conteúdo, visando identificar os conteúdos que ainda não sabem.
se envolverem em processos de exploração e argumentação justificada.
se envolverem com processos de demonstrações formais, tal como procede o matemático profissional.
resolverem atividades presentes nos livros didáticos disponíveis.
Soluções para a tarefa
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Alternativa correta.
se envolverem em processos de exploração e argumentação justificada.
A situação acima representa uma importante ferramenta didática, em alinhamento com as tendências construtivistas pedagógicas, no sentido de tornar possível o desenvolvimento do protagonismo juvenil.
Com isso, os educadores inserem os alunos dentro de situações que exigem maior capacidade argumentativa e interpretativa, de forma a expandir a consciência e o pensamento interpretativo.
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