Conforme as crianças vão amadurecendo passam a entender que existem organizações culturais, criadas pelos humanos, que distinguem "tempo longo" de "tempo curto" — a diferença entre uma hora e um minuto, por exemplo; e que definem períodos temporais — dias, semanas, meses, anos e estações do ano. Elas aprendem, ainda, uma das mais importantes características do tempo: o caráter irreversível dele — ou seja, o que já foi vivido não volta mais. Sobre o assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O professor precisa entender que o processo de orientação temporal acontece por partes. Começa a ser desenvolvido com a percepção do dia e da noite. Em seguida, vem a associação do tempo com a rotina e os hábitos cotidianos, por exemplo. PORQUE II. Ainda que as crianças nascem dominando a temporalidade, elas precisam da ajuda do professor para ampliarem suas percepções sobre este mesmo tempo. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta: m a entender que existem organizações culturais, criadas pelos humanos, que distinguem "tempo longo" de "tempo curto" — a diferença entre uma hora e um minuto, por exemplo; e que definem períodos temporais — dias, semanas, meses, anos e estações do ano. Elas aprendem, ainda, uma das mais importantes características do tempo: o caráter irreversível dele — ou seja, o que já foi vivido não volta mais. Sobre o assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O professor precisa entender que o processo de orientação temporal acontece por partes. Começa a ser desenvolvido com a percepção do dia e da noite. Em seguida, vem a associação do tempo com a rotina e os hábitos cotidianos, por exemplo. PORQUE II. Ainda que as crianças nascem dominando a temporalidade, elas precisam da ajuda do professor para ampliarem suas percepções sobre este mesmo tempo. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação:
A medida que as crianças vão crescendo e amadurecendo é que vão aprendendo a dominar o tempo. Assim, a primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. Gabarito: Alternativa 3.
Analisando das afirmativas em relação as crianças e o tempo:
I - CORRETO, porque de fato o professor precisa ter conhecimento processo de orientação temporal.
II - FALSA, porque as crianças não nascem dominando a temporalidade, essa compreensão ocorre com o tempo, onde primeiramente a criança compreende a percepção de dia e noite e em seguida começa a fazer a associação do tempo do dia, por exemplo com a sua própria rotina do dia-a-dia.
Complemento da pergunta:
Alternativas
Alternativa 1: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Alternativa 2: As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Alternativa 3: A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
Alternativa 4: A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
Alternativa 5: Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Entenda mais sobre a temporalidade em:
https://brainly.com.br/tarefa/22126120
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