Compreender o tempo histórico para nos posicionarmos em tudo o que estamos fazendo é fundamental. A história nos leva a perceber que os fatos não se repetem, porém certos acontecimentos podem ser avaliados no presente com a compreensão do que já vivemos, com nossa história. Quando somos capazes de estudar com mais profundidade os diversos momentos históricos e relacionamos eles com os acontecimentos que nos cercam, temos a possibilidade de uma reflexão necessária. Sobre a história e sua importância na educação, analise as alternativas e assinale a correta
Soluções para a tarefa
Ensinar história em escolas primárias e escolas de gramática não é uma tarefa muito natural, exigindo aulas bem pensadas e estratégias inovadoras por parte dos professores. Alternativa 5.
História e sua importância na educação
Os alunos precisam entender a importância do conhecimento espacial (proporção e escala) e conhecimento de culturas, tradições e história pessoal, e estar ciente de suas experiências no mundo e com outras pessoas.
Para tanto, em conjunto com a equipe da escola, desenvolver uma metodologia baseada em:
- Relatos;
- Pesquisa de fontes orais e escritas;
- Visitas a museus, bibliotecas, sítios históricos nas aulas de história;
- Instrução e introdução dos alunos ao campo.
A construção é responsabilidade do professor. Adaptar-se à sociedade do conhecimento e ao espaço em que vivem e convivem.
Quando os alunos se conscientizam de que pertencem a um determinado lugar, isso amplia suas capacidades cognitivas e os ajuda a compreender a função da área em que vivem, incluindo-se como cidadãos.
Alternativas:
Alternativa 1: A história se limita a entender o passado. Ela não pode ser considerada um elemento de reflexão do presente. Os fatos históricos são desconectados, uma mera sequência de acontecimentos sem lógica.
Alternativa 2: O objetivo da história como campo de conhecimento é compreender porquê os fatos ocorrem. O educador tem na história apenas uma consulta de curiosidade da descrição de fatos, sem correlações ou análises.
Alternativa 3: A história deve ser gravada, memorizada, para que possamos expressar para as pessoas nossa capacidade de guardar acontecimentos importantes para a nossa identidade social. Não há relação entre fatos históricos e a análise da contemporaneidade.
Alternativa 4: O educador deve saber sobre a História da Educação. Esta compreensão fortalece sua formação como um critério de julgamento de sua habilidade e valorização. O profissional que sabe relatar os principais acontecimentos históricos de sua área de atuação gera respeito aos que estão a sua volta.
Alternativa 5: Na educação, os acontecimentos que formaram a história e lhe deram sentido são contribuições vitais para nos posicionarmos na defesa de uma proposta de ensino. Ao entendermos como a educação e a escola, enquanto instituição, percorreram suas trajetórias, nós desvendamos possibilidades para agir no presente e gerar eficiência na educação do futuro.
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