Completa las frases abajo con el verbo entre paréntesis y elige la opción correcta: I – Mañana, nosotros _________ (caminar/futuro) en la orilla de la playa. II – Yo te ___________ (ayudar/condicional) pero me lo prohibieron. III – Fernando y Víctor __________ (salir/futuro) de fiesta el próximo lunes. IV – ¿Le _______________ (importar/condicional) apagar el cigarrillo? V – Pablo y Susi _______________ (decir/futuro) a sus padres lo de la boda. VI – Yo ________________ (poder/condicional) decirte la verdad pero no me fío de ti. . a. caminaremos; ayudaría; saldrán; importaría; dirán; podría. b. caminaremos; ayudaría; salirán; importarías; dirán; podría. c. caminaremos; ayudaría; salirán; importaría; dirán; podería. d. caminaremos; ayudara; saldrán; importaría; dirán; podría. e. caminaremos; ayudara; saldrán; importarías; dirán; podría.
Soluções para a tarefa
II) Ayudaría
III) Saldrán
IV) Importaría
V) Dirán
VI) Podría
Respuesta A
Las frases se pueden completar con los verbos de la alternativa A. Estos verbos están en los siguientes tiempos verbales:
- I - Caminaremos (Futuro)
- II - Ayudaría (Condicional)
- III - Saldrán (Futuro)
- IV - Importaría (Condicional)
- V - Dirán (Futuro)
- VI - Podría (condicional)
Los tiempos verbales
Los tiempos simples son aquellos que carecen del requisito de verbos auxiliares para expresar la acción y tienen una estructura o composición directa.
- Por ejemplo: Tú puedes.
Los tiempos que se construyen con un verbo auxiliar se conocen como tiempos compuestos. Los elementos son: verbo + auxiliar.
- Por ejemplo: Habia ido si no hubiera llovido.
Tiempos absolutos: Estos hablan de un curso de actividad que es sincrónico con el momento de la enunciación. El presente, el pretérito y el futuro del modo indicativo son tres de ellos.
- Por ejemplo: Iré mañana al bairro de mi abuelo.
Los tiempos relativos: se refieren a una acción asociada a un momento diferente al de la enunciación. El copretérito y el pospretérito del modo indicativo son dos de ellos.
- Por ejemplo: Hubiera arriesgado menos.
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