como um átomo de carbono presente num animal que viveu há meio bilhão de anos pode gás pelas suas na forma de gás carbonico (CO2) hoje ?
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Resposta:
Resumo: Este artigo relata uma experiência pedagógica com utilização de
Mapas Conceituais, realizada em uma turma do segundo ano do Ensino Médio, na disciplina Biologia. Na prática relatada, foi solicitada aos alunos a elaboração de mapas conceituais, a partir de um texto intitulado “Como um átomo de carbono presente num animal que viveu há meio bilhão de anos pode sair pelas suas narinas na forma de gás carbônico hoje?” no qual abordavam-se conteúdos sobre fotossíntese desenvolvidos no ano anterior. Durante a construção do mapa conceitual os estudantes, inicialmente, se depararam com a dificuldade de conectar os conceitos. Retomando o texto e com a pesquisa em seu material de aula, começaram a conectar os conceitos, relacionando uns aos outros. A elaboração do mapa conceitual proporcionou a identificação dos conceitos que os estudantes já tinham internalizado em relação ao assunto, além de auxiliar a organização e seleção dos conteúdos a serem estudados. Apesar da dificuldade inicial de alguns alunos, pode-se perceber que a maioria dos estudantes aprendeu de forma significativa, relacionando os conhecimentos prévios com o conhecimento construído durante a atividade
Explicação: