Como trabalhar atividades lúdicas na inclusão de alunos com deficiência e de altas habilidades/superdotados no cotidiano escolar?
Soluções para a tarefa
Resposta:
É preciso fazer um planejamento de aula especifico para esses alunos. Então o educador deve se perguntar: quais são as características dos alunos?
A partir do reconhecimento de deficiência ou altas habilidades , o professor deve basear sua metodologia no programa utilizado pela escola para o ensino direcionado para esses alunos.
No caso dos alunos com altas habilidades/superdotados incluir os jogos por exemplo que desafiam, entretêm e ajudam a desenvolver o potencial dessas crianças. Jogos didáticos, artesanais e de montar são exemplos.
Já o tipo psicomotor precisa de jogos de movimento, enquanto os do tipo talento especial precisam de atividades ligadas às artes. Ou seja, para elaborar as aulas e criar materiais é preciso identificar previamente os tipos de habilidades.
No caso dos alunos com deficiência seria interessante usar objetos do interesse e de coleções da criança para categorização, classificação, agrupamento, ordenação, noções de conjunto e quantidade;
Personagens do universo infantil e que desperte interesse na criança. Isso pode fazer com que ela desenhe e construa tanto o seu silabário quanto os jogos temáticos, o que favorece a alfabetização;
O uso de itens como fita crepe, tintas, carrinhos, carimbos e massinha é ideal para estimular a coordenação viso-motora; e aprimorar as habilidades de preensão;
Utilização objetos reais e do cotidiano para o desenvolvimento de percepções e compreensão de medidas e suas variações de maneira eficaz, valorizando os registros por meio de desenho para posteriormente atribuir significado numérico;
Utilização do Geoplano para o desenvolvimento de aspectos de percepção, elaboração, espaço, formas e medidas, reprodução de imagens;
Uso de pastas com plástico, atividades em sulfite envoltas em papel contact e canetão de lousa branca para que o pequeno risque, brinque e apague, promovendo a psicomotricidade do aluno.
Os encartes de revistas são excelentes para a criação de quebra-cabeças, além de possibilitar percepções de posições no espaço;
Utilize brinquedos que possam incentivar a leitura, a associação de palavras e dos objetos e a categorização;
Explicação:
O brincar é necessidade inata humana; é uma forma de expressão, de comunicação que os seres humanos possuem desde o nascimento. É uma atividade humana social de contexto cultural, em que as pessoas utilizam a imaginação e a fantasia para interagir com a realidade que as cerca e redimensioná-la com novas ações; indo mais além, servia de atividade ritualística para apresentá-la a sociedade.
O trabalho com atividades lúdicas na inclusão de alunos com deficiência e de altas habilidades/superdotados no cotidiano escolar exige, inicialmente, um diagnóstico prévio por conta dos educadores, a fim de reconhecerem as necessidades deste público-alvo.
Para isso, são realizados testes comportamentais e cognitivos, assim como se estabelece uma relação de confiança com estes alunos. Após esta etapa, cria-se uma transparência com estes alunos, definindo os objetivos das atividades lúdicas, as quais devem envolver jogos e brincadeiras.
Entenda mais sobre inclusão de alunos com deficiências em: brainly.com.br/tarefa/49122226
