como ocorreu a construção da
didática no Brasil.
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Resposta:
Até os anos 80 do século passado, a Didática foi figurada com ênfase na formação
dos professores e no processo de ensino-aprendizagem, sem que se questionasse
sua importância. No início dos anos 80, iniciaram-se agitações de crítica e
contestação sobre o real significado da Didática para a construção de novas
aprendizagens. Movimentos importantes discutiram mudanças em termos de
metodologias, técnicas de ensino, conhecimentos e pesquisas num momento em
que as tecnologias da informação, as mudanças econômicas e sociais passavam
por grandes transformações. Diante da necessidade de adequação entre o antigo e
atual no que se refere ao ensino e aprendizagem e aos métodos e técnicas
disponíveis para esse fim é que este estudo tem como objetivo analisar a trajetória e
a finalidade da Didática – de acordo com pesquisas efetuadas na área sobre essas
questões – priorizando a necessidade de uma revisão crítica, a fim de buscar sua
melhoria e excelência necessárias para sustentar a atual formação docente no
ensino superior. Para tanto utilizou como método de estudo a revisão bibliográfica
junto à literatura existente. Este estudo concluiu que é preciso utilizar, com mais
ênfase, os avanços tecnológicos, científicos e educacionais junto aos acadêmicos do
ensino superior em Educação e áreas afins tornando-os responsáveis e
propagadores de uma nova Didática que busca sua excelência por meio de novos
estudos e pesquisas da área.
A didática no Brasil ocorreu durante o século XX durante o surgimento de inúmeras leis e diretrizes regulamentadoras da educação nacional. Dessa forma, a sua construção se deu por intermédio dos movimentos educacionais e a lei.
O que é didática?
A didática é caracterizada como um procedimento pedagógico responsável pela produção de metodologias de aprendizagem com objetivo no ensino progressivo. Portanto, no contexto brasileiro sua construção se deu por meio dos incentivos governamentais durante o período do Estado Novo.
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