Question

“Como objeto, o modelo didático de gênero permite ao professor analisar de forma mais completa as propriedades de um gênero, seus usos, variações e contextos de emergência, uma vez que sua elaboração tem como objetivo levantar as capacidades de linguagem ensináveis desse gênero, observando suas regularidades e variações.”
ASSIS, A. W. A.; MARECO, R. T. M. Práticas de ensino de língua inglesa II. Maringá: UNICESUMAR/NEAD, 2018, p. 56.

Considerando o conteúdo da disciplina acerca do modelo didático de gênero, analise as seguintes afirmações.

I. A organização de um texto pode ser influenciada pelo momento de produção e pela posição social do emissor.
II. O modelo didático de gênero pode ser utilizado como atividade para que se verifique suas características constituintes.
III. Os tipos de discurso e o posicionamento enunciativo são características do gênero relacionadas ao folhado textual.
IV. Para efetuar o levantamento das capacidades de ação ensináveis de forma mais precisa utilizamos até 2 exemplares do gênero.

É correto o que se afirma em:
Alternativas

Alternativa 1:
I e II, apenas.

Alternativa 2:
II e III, apenas.

Alternativa 3:
I, II e III, apenas.

Alternativa 4:
II, III e IV, apenas.

Alternativa 5:
I, III e IV, apenas.

Answer 1

Resposta correta: I, II, III

Answer 2

Olá,

Podemos sintetizar a criação e organização de um texto pode sofrer influências diretas da época e do contexto social daquele que o produz, o que valida a primeira afirmação.

Da mesma forma, o modelo didático de gênero pode ser empregado como uma atividade, pois assim ocorre a assimilação e evidenciação de suas peculiaridades, o que corrobora a segunda afirmação. E por fim, Bronckart conceitua como folhado textual a infraestrutura geral do texto, os mecanismos da sua textualização e os mecanismos enunciativos, o que valida a terceira afirmativa.

Alternativa 3.

Abraços!