Como fazer um projeto didático?
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Resposta:
Projeto didático é um tipo de organização e planejamento do tempo e dos conteúdos que envolve uma situação- problema. Seu objetivo é articular propósitos didáticos(o que os alunos devem aprender) e propósitos sociais(o trabalho tem um produto final, como um livro ou uma exposição, que vai ser apreciado por alguém). Além de dar um sentido mais amplo às práticas escolares, o projeto evita a fragmentação dos conteúdos e torna a garotada corresponsável pela própria aprendizagem.
Os projetos estão mais populares do que nunca. Redes de todo o país incentivam o trabalho com essa modalidade e algumas escolas preveem no currículo os que serão realizados durante o ano. Boa notícia. Afinal, em muitos casos, eles ajudam a ensinar mais e melhor. Porém falta informação sobre o tema. Só neste ano, NOVA ESCOLA recebeu 166 e-mails com dúvidas. Compiladas em 14 questões, elas são respondidas nesta reportagem para ajudar você a dominar essa ferramenta.
2 Quais as características de uma boa proposta?
Os projetos podem ser planejados e organizados de inúmeras formas, porém algumas ações são fundamentais:
Tema: delimitar e conhecer bem o assunto que será estudado e pesquisá-lo previamente.
Objetivos: escolher uma meta de aprendizagem principal e outras secundárias que atendam às necessidades de aprendizagem
Conteúdos: ter clareza do que as crianças conhecem e desconhecem sobre o tema e o conteúdo do trabalho.
Tempo estimado: construir um cronograma com prazos para cada atividade, delimitando a duração total do trabalho.
Material necessário: selecionar previamente os recursos e materiais que serão usados, como sites e livros de consulta.
Apresentação da proposta: deixar claro para a sala os objetivos sociais do trabalho e quais os próximos passos.
Planejamento das etapas: relacionar uma etapa à outra, em uma complexidade crescente.
Encaminhamentos: antecipar quais serão as perguntas que você fará para encaminhar a atividade.
Agrupamentos: prever quais momentos serão em grupo, em duplas e individuais.
Versões provisórias: revisar o que a garotada fez e pedir novas versões do trabalho.
Produto final: escolher um produto final forte para dar visibilidade aos processos de aprendizagem e aos conteúdos aprendidos.
Avaliação: prever os critérios de avaliação e registrar a participação de cada um ao longo do trabalho.