como evitar o insucesso escolar
Soluções para a tarefa
Resposta:1. Não retirar a autonomia do estudo ao aluno
Estudar pelo aluno ou fazer os trabalhos por ele, eliminando os obstáculos do seu caminho, é uma das melhores práticas a adotar se não quisermos que o aluno aprenda! Consequentemente, a médio prazo, pode dar azo ao insucesso escolar.
Devemos ajudar a criança a sentir-se capaz e autónoma. Para isso, ela necessita enfrentar dificuldades para que progressivamente consiga ultrapassá-las por si só. Apenas assim poderá ter uma verdadeira noção de capacidade e motivação para resolver novos problemas sem estar dependente do adulto.
2. Ter em atenção que o orgulho e o amor dos pais são muito importantes para o aluno
As crianças têm a necessidade, mais ou menos consciente, de serem motivo de orgulho e satisfação por parte dos pais. Esta satisfação faz parte da construção da autoestima da criança e do seu sentido de autovalorização e capacidade. A afirmação por parte do adulto é fundamental para que a criança se sinta capaz e mais autónoma, mesmo que muitas vezes os seus comportamentos e atitudes não o deixem transparecer claramente.
3. Não tornar a felicidade dos pais a principal motivação para o estudo
É importante que o empenho para tirar boas notas não seja apenas centrado no adulto (nos pais ou em qualquer outra pessoa que não o aluno). A motivação deve ser o mais intrínseca possível, com uma noção de locus controlo interno.
A criança deve ser educada para compreender que o esforço necessário para atingir bons resultados escolares tem como objetivo a sua própria satisfação, mais do que a dos pais. Caso contrário, a motivação pode não ser suficiente para que a criança leve os seus esforços até aos resultados desejados. Assim, o insucesso escolar pode acabar por se verificar.
4. Não tornar o medo dos castigos a principal motivação para o estudo
Pior do que a felicidade dos pais ser o principal fator motivador é as consequências impostas serem o primeiro motor para atingir boas notas na escola. Para “ajudar” os filhos a trabalharem ou tornarem-se mais responsáveis, por vezes os pais impõem ameaças, castigos e consequências negativas que nada têm a ver com os estudos. Porém, na prática, esta estratégia nunca resulta. E, se resultar, talvez seja altura de ponderar a qualidade da relação emocional entre pais e filhos.
Castigar por insucesso escolar pode ajudar exclusivamente nos casos em que as crianças tenham claras dificuldades em perceber relações de causa-efeito. Mas concretamente para melhorar notas não tem qualquer impacto positivo.
5. Não fazer com que o aluno se sinta sozinho contra os pais na sua dificuldade
Independentemente das causas do insucesso escolar, o adulto (e sobretudo os pais) deve colocar-se “ao lado” da criança, auxiliando nos processos de aprendizagem. Lembre-se de que o seu filho necessita de errar para evoluir. Assim, tenha sempre o cuidado de não resolver as dificuldades por ele, mas de lhe dar as ferramentas para que possa superá-las.
6. Relembrar que, nalguns casos, algo externo ao aluno pode estar a dificultar
Quando tentamos perceber o que pode estar a causar o insucesso escolar, devemos compreender que a criança, como aluno, está envolta num contexto social altamente complexo e extremamente rico. Do mesmo fazem parte (entre outros) os colegas de sala, professor, amigos da escola, todos os adultos que constituem a comunidade escolar, núcleo familiar e família menos próxima.
A posição na qual o estudante se encontra face a todos estes atores presentes na sua rede social mais ou menos quotidiana influencia grandemente o seu sucesso ou insucesso escolar. Aquilo que a criança sente esperarem dela afeta a sua noção de autoeficácia e a sua motivação e resiliência face às dificuldades inerentes ao seu desenvolvimento e às suas aprendizagens. Assim, é importante perceber que, por vezes, o foco do problema (ou um dos focos) pode estar não propriamente na criança mas sim no contexto à sua volta.
Não quer isto dizer que os pais devem encontrar culpados em qualquer outra coisa que não na criança, desculpabilizando-a como se fosse uma vítima das circunstâncias. Esta postura retira-lhe responsabilidade, mas também a capacidade de melhorar e crescer com as dificuldades.
Uma desresponsabilização total implica um atestado de incapacidade de resolver um problema. Devemos, pelo contrário, promover a sensação de que há sempre algo a melhorar e de que a prática leva à perfeição!
Em suma, o insucesso escolar não significa crianças incapazes cognitivamente! Saiba que os bons resultados são um processo… e os processos de aprendizagem demoram o seu tempo. Trabalhando de forma positiva e consciente, continuamente formam-se crianças mais capazes de resolver problemas e de atingir maiores sucessos no futuro!
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