Como Émile Durkheim, Max Weber e Karl Marx compreendem a educação?
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Karl Marx tinha a concepção do homem como um indivíduo que se manifesta praticando conscientemente aquilo que na sua concepção de vida é certo, essa prática consciente foi conceituada de práxis. A práxis quando expressada pelo indivíduo, manifestava a personalidade individual, ou melhor, o homem em sua concepção.
Émile Durkheim também foi um grande precursor da sociologia, mas diferente de Marx, o teórico clássico se dedicou também ao ensino e práticas pedagógicas, e defendia a educação em oposição a influencia religiosa e monarquista, optava pelos métodos científicos e a prática, pois o mesmo acreditava que só assim era possível chegar a uma conclusão racional do que realmente é necessário para a formação do homem.
Weber defendeu a formação continuada, uma vez que a moderna burocracia exige uma busca cada vez maior da eficiência e da técnica do homem contemporâneo.
Émile Durkheim também foi um grande precursor da sociologia, mas diferente de Marx, o teórico clássico se dedicou também ao ensino e práticas pedagógicas, e defendia a educação em oposição a influencia religiosa e monarquista, optava pelos métodos científicos e a prática, pois o mesmo acreditava que só assim era possível chegar a uma conclusão racional do que realmente é necessário para a formação do homem.
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