como devemos tratar as variedades linguísticas: enquanto formas diferentes de realização da língua ou como correto e não correto?""
Soluções para a tarefa
Resposta:s variedades lingüísticas existem e precisam ser respeitadas, e o seu uso não deve ser considerado errado: são maneiras diferentes de se falar a mesma língua e sua utilização não prejudica o entendimento. Tudo que parece erro no Português não-padrão tem uma explicação lógica e científica e incentiva o ensino da norma padrão - o modelo de comunicação nacional.
ASSUNTO
Como devemos tratar as variedades linguísticas: enquanto formas diferentes de realização da língua ou como correto e não correto?"
Objetivo
Confrontar a fala do Chico Bento que usa uma variedade de língua popular com o português que os alunos aprendem na escola e com suas próprias falas.
Observar as falas das pessoas que apresentam diferentes: posições sociais; níveis de escolaridade; ocupações de lugares geográficos; processos de aquisição cultural; idades; sexo; dentre outros fatores.
Levantar questionamentos sobre preconceito social e linguístico.
Levar o aluno a perceber que para participar de esferas sociais que usam a norma padrão ele precisará se apropriar deste código.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
• Discutir a variação linguística empregada pelo personagem Chico Bento.
• Respeitar as variedades linguísticas diferentes das normas urbanas de prestígio.
• Correlacionar variedade linguística e identidade cultural.
Conhecimentos já trabalhados com o aluno
• Formalidade e Informalidade.
• Texto argumentativo
• Encenação dramática
• Leitura de HQ - Conhecimento sobre a construção da oralidade e da escrita
• Discussões e relatos orais.
DURAÇÃO: 10 AULAS
Estratégias
• Estratégias de leitura
o Leitura pelo professor
o Leitura encenada
• Discussões orais;
• Produção textual.
Recursos:
• Datashow + PC
• Xerox da HQ.
• Textos de Maurício de Sousa
• Vídeo
• Imagem
Desenvolvimento
- Apresentação do trabalho para o grupo
1. Falar sobre o gênero: HQ e sobre a série “A turma da Mônica”.
2. Esclarecer sobre o tema: O Brasil é composto por diversidade linguística e pluralidade cultural. Isso pode ser visto pelas falas das pessoas que apresentam diferentes: posições sociais; níveis de escolaridade; ocupações de lugares geográficos; processos de aquisição cultural; idades; sexo; dentre outros fatores.
3. Quatro textos , entre os produzidos, no gênero “Artigo de opinião”, serão escolhidos para exposição no mural da escola.
- Leitura pelo professor do Texto de Maurício de Sousa: CHICO BENTO EM OS PÉS (post abaixo)
• Antes da leitura: levantamento de hipóteses sobre o título, e seu significado dentro dos acontecimentos da história.
• Depois da leitura: discussão sobre a grafia de algumas das palavras e o uso de pronomes, adjetivos, preposição. Levantamento dos possíveis motivos que levaram tal forma de escrita.
A alternância de “lh” e “i” melhor / mior; olhos/ zoio;
A redução dos ditongos: outra/otra;
A simplificação da concordância: todos os pé, as mão;
Assimilação do “ndo” em “no”( falano/falando) ou do “mb” em “m” (tamém/também);
A desnasalização das vogais postônicas: home/homema redução do “r” do infinitivo ou de substantivos em “or”: amá/amar; amô/amor.
- Aprendendo a escrever (re)escrevendo - Proposta de reescrita coletiva das frases do texto que apresentam tais irregularidades ortográficas empregando as correções gramaticais indicadas pela norma culta.
- Leitura encenada pelos alunos
- VÍDEO: Chico Bento no Shopping
Explicação: