Como deve ser organizado os espaços de Educação Infantil? *
Soluções para a tarefa
Resposta:
Que a criança precisa espaço amplo, aberto e vazio, havendo uma valorização das atividades físicas;
· Que a criança pequena é incapaz de envolver-se e manter-se em determinadas atividades;
· Que o modelo educacional a ser seguido deve ser aquele que é centralizado no adulto. O modelo escolar tradicional, em que o professor é o centro da sala de aula.
Podemos agora afirmar qual concepção, seja a mais adequada para a creche como um espaço de educação:
· A creche é um contexto de socialização de crianças pequenas;
· Na maior parte do tempo, a criança pode e deve escolher as atividades que ele deseja realizar;
· Um adulto pode cuidar simultaneamente de várias crianças, sendo que os parceiros mais disponíveis para a interação são as outras crianças, geralmente seus coetâneos, isto é, as que têm a mesma idade.
Lina Iglésias Forneiro afirma os aspectos que condicionam a tomada de decisões dos professores na organização do espaço.
· Elementos contextuais -> o ambiente, a escola e a sala de aula.
· Elementos pessoais -> as crianças e os professores.
Elementos Contextuais
Ambiente
· Pode ser definido de acordo com as condições climáticas.
· Há também os recursos do ambiente, que podem ser espaços naturais ou construídos.
Escola
· Condições arquitetônicas - três aspectos são especialmente relevantes.
- Maior ou menor antiguidade do edifício.
- A concepção de escola em seu conjunto.
- A localização da sala de aula.
· Espaços de uso comum.
- Para determinadas atividades – EX: sala para realizar atividades de psicomotricidade, sala de artes plásticas, sala de projeções audiovisuais, ginásio etc.
- Salão – para jogos coletivos.
- Espaços externos – devemos considerar se é revestido de terra, ou se é calçado, se tem grama, árvores etc.; se tem equipamentos como balanços, tobogãs, estruturas para subir, cabanas, pistas para andar de triciclo e carrinhos, labirintos etc.
- Banheiro – precisa ser cuidadosamente planejado, levando-se em conta os aspectos de higiene.
- Cozinha, lactário e despensa.
- Lavanderia e área de serviço.
- Recepção ou entrada.
- Administração.
- Sala de reunião.
- Vestiário e sanitário dos funcionários – é preciso existir um espaço para a troca de roupas e os funcionários não devem usar os sanitários infantis.
Sala de aula
· Elementos estruturais – é o espaço fixo, tais como:
o Dimensão da sala de aula – deve-se seguir os padrões determinados em lei.
o Existência apenas da sala de aula ou de algum outro espaço anexo.
o Posição das janelas – devem permitir às crianças verem o que ocorre fora da sala de aula.
o Existência ou não de pontos de água e a sua localização.
o Presença de armários embutidos ou de estantes fixas.
o Tipo de piso.
· Mobiliário – pode variar em dois aspectos:
o Quantidade.
o Tipo – levar em consideração os seguintes aspectos: leveza, polivalência e funcionalidade.
· Decoração – a sala de aula pode estar decorada de tal modo que eduque a sensibilidade estética infantil.
· Materiais – podem variar em dois aspectos:
o Quantidade – conceito relativo. A carência de materiais é tão negativa quanto o seu excesso.
· Tipo – destacam-se três aspectos fundamentais apresentados abaixo.
o Variedade.
o Segurança.
o Organização.
Elementos pessoais
Crianças – é importante considerar, com relação às crianças, os seguintes itens.
· Idade.
· Necessidades que apresentam.
· Características do ambiente do qual procedem.
Professores – o modelo educativo que os professores irão adotar vai ser percebido por meio da sua prática pedagógica.
· Valores e ideologia.
· Experiência profissional anterior.
· Criatividade. Aspectos pessoais.
Critérios para