Inglês, perguntado por elias122, 1 ano atrás

Como cumprimentamos as em inglês pessoas depois do meio dia

Soluções para a tarefa

Respondido por GeniusMaia
3
Good afternoon - Boa tarde

Essa é expressão é bem fácil de aprender, pois veja:
After: depois
Noon: meio-dia
Afternoon: depois do meio-dia (tarde)
elias122: Obrigada
Respondido por GabrielMoreira77
2
Depois do meio dia fala-se good afternon
Pergunta anterior
Próxima pergunta
Perguntas interessantes
Matemática, 10 meses atrás
7 ponto 2. Na construção de uma escola foram gastos 15 caminhões com capacidade de 4 m de areia. Quantos caminhões cuja capacidade é de 6 m' seriam necessários para fazer o mesmo trabalho? * a) 5 b) 10 O c) 20 d) 25​...
História, 10 meses atrás
Sobre a monarquia e a república na Roma antiga. b) Apresente uma das razões da curta duração desse periodo: Monarquia ( 753 a.C. - 509 a.C.) República ( 510 a.C. - 27 a.C.) ​...
Química, 10 meses atrás
qual a fórmula do composto formado pelo potássio, K(z=19)e o enxofre, S(z=32)​...
Matemática, 1 ano atrás
Ajuda pfv ✌✌ O dobro de um ângulo mede 48° 18' 42" Qual a medida desse ângulo ???
Biologia, 1 ano atrás
qual micro-orgnismo causa a doenca de tetano?
Pedagogia, 1 ano atrás
De acordo com Pimenta e Lima (2004), o estágio supervisionado configura-se como um espaço e tempo extremamente importante no processo formativo, pois possibilita a reflexão sobre o fazer docente, viabilizando aos acadêmicos momentos de "construção de conhecimento". Nesse sentido leia as afirmativas e assinale a alternativa correta: I - Durante o desenvolvimento do estágio o aluno irá observar,...
História, 1 ano atrás
Identifique e explique as razões que motivaram a revolução russa em 1917 a partir dos motivos que levaram o país a sair da primeira guerra.
Pedagogia, 1 ano atrás
A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado têm a possibilidade de constituírem o eixo articulador do currículo, pois proporcionam um elo entre as demais disciplinas do curso, viabilizando aos futuros docentes: I - Perspectivas de análises e de reflexão crítica sobre o fazer docente. II - Articular os fundamentos teóricos, estudados na instituição formadora, com a prática profissional...