.Como as questões gramaticais são trabalhadas
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O ensino de gramática em seu início era basicamente uma transmissão de conteúdos, em que o
professor passava seu conhecimento metalinguístico aos alunos e esses, por sua vez, só recebiam (não refletiam
sobre) as informações. Há algumas décadas, teóricos como Perini, Possenti, Travaglia, Marcuschi e Antunes,
entre outros, constataram que o ensino de gramática ainda permanece centrado nas regras prescritivas e
nomenclaturas da língua, fazendo com que os alunos decorem os elementos gramaticais sem entender seu
funcionamento em suas manifestações textuais e os apliquem em suas avaliações. Em contrapartida a essa
metodologia, as Diretrizes Curriculares recomendam a análise linguística, a qual tem por objetivo possibilitar
que os alunos compreendam as funções dos elementos gramaticais em contextos sociocomunicativos reais.
Sendo assim, é importante destacar que o texto deve ser compreendido como ferramenta para o ensino das
funções gramaticais. Nesse percurso os alunos devem estar cientes de que toda produção oral ou escrita é
realizada por alguém para alguém e com um propósito sociocomunicativo definido.
anafbittencourt:
grata!
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