Como afirma Vygotsky, a cultura está presente no ambiente escolar. Assim, assinale a alternativa que completa essa afirmação:
a) Nesse contexto, pode-se constatar que não existem opiniões diversas a respeito da incorporação da cultura no processo de aprendizagem.
b) A escola é defendida como uma entidade socializadora que deve incorporar as diversas culturas, a fim de que haja um ambiente sociável onde todos possam manifestar seus ideais e não serem discriminados.
c) A cultura é um componente inativo na vida do ser humano e manifesta-se nos atos mais específicos da conduta do indivíduo; não há indivíduo que não tenha cultura, pelo contrário, cada um é criador e propagador de cultura.
d) A relação entre escola e cultura é concebida como dois polos independentes, porém, com universos entrelaçados, como uma teia tecida no cotidiano e com fios e nós profundamente articulados.
e) Embora a escola não seja palco da multiculturalidade, ela vem encontrando várias dificuldades em interagir as práticas educativas mais comuns com a diversidade cultural vivenciada pelos alunos.
Soluções para a tarefa
A alternativa D está correta.
A construção das reflexões de Vygotsky quanto o desenvolvimento do indivíduo estão ligadas ao ambiente social e como o desenvolvimento cognitivo da criança ao longo de sua formação se relacionam com o convívio e as pessoas ao seu redor.
Sua ideia pode ser complementada por Piaget, que defende o desenvolvimento cognitivo a partir da maturação biológica, na medida que na assimilação a mente não se modifica, fato contrário ao pensamento de Vygotsky, porém, o desenvolvimento biológico assim como o social são de grande importância.
Resposta:
Resposta correta é a letra B
Explicação:
A cultura está presente no ambiente escolar e a escola deve seguir o papel de intermediador entre as diferentes culturas jovens, permitindo o debate entre elas e, por certo, a valorização delas por meio dos eventos escolares ou outros meios pedagógicos. Assim, um currículo multicultural coloca aos professores o desafio de encontrar estratégias e recursos didáticos para que os conteúdos advindos de variadas culturas sejam utilizados.