como a liberdade de ser diferente pode ser vista ou pensada por nós? Elabore um texto em forma de redação dissertativa argumentativa com o tema colocado. Mínimo 20 linhas máximos 30. Me ajudem por favor
Soluções para a tarefa
Resposta
entativos: 11
subsídios para qualificação de avaliadores
Produzidos por participantes dos mais remotos pontos do país, os textos que constituem
este livro são um desafio a seus avaliadores, provenientes de todas as regiões brasileiras. Assim,
como coordenadoras pedagógicas gerais, para a avaliação das redações do Enem, entendemos
que a avaliação isonômica dos textos depende da qualificação desses avaliadores e do acompa-
nhamento de seu trabalho com as redações. Um livro com noções teóricas básicas sobre os cri-
térios de avaliação de tais textos constitui, então, um recurso importante para o esclarecimento
e para a preparação desses profissionais.
Como complemento para o perfeito alinhamento dos critérios de avaliação entre as equipes
responsáveis pela avaliação dos textos, são apresentados, neste livro eletrônico, alguns textos
que explicitam as bases linguísticas subjacentes a aspectos da Matriz de Referência para Redação
do Enem, documento básico para a atribuição de notas às redações dos participantes do exame.
O livro está subdividido em seções que contemplam as cinco Competências da Matriz e as
Situações que levam à atribuição de nota zero à redação. Os textos estão em concordância com os
critérios de avaliação estabelecidos pela Matriz de Referência para Redação e pelo edital do exame.
No que se refere à Competência I da Matriz, o livro apresenta uma reflexão sobre o que é
considerado modalidade escrita formal da língua portuguesa e o que se espera de um estudante
ao final do ensino médio quanto ao domínio das regras gramaticais e das convenções da escrita
necessárias para a elaboração de textos dissertativo-argumentativos.
No que se refere à compreensão da proposta de redação, ao desenvolvimento do tema e ao
respeito aos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo, focalizados na Competência II,
as considerações apresentadas ampliam e aprofundam as diferenças entre as noções de gênero
e tipo, a definição do que seja um texto dissertativo-argumentativo e ainda discutem a redação
escolar como um gênero específico, que se diferencia de outros por sua natureza, seu objetiv