Question

Com relação à avaliação, Sacristán e Pérez Gómez (2000) construíram, através de momentos históricos distintos, classificações para este processo avaliativo. Assim, a avaliação foi ordenada por esses autores da seguinte forma: avaliação classificatória, preocupação com a objetividade na mediação de resultados educativos, a teoria condutista e prática mais científica.
Sobre a avaliação classificatória, analise as seguintes sentenças:

I- Na avaliação classificatória, todos os alunos passam para outra fase, sem a preocupação com o rendimento escolar.
II- Na avaliação classificatória, a preocupação está voltada ao rendimento escolar, consentindo a sequencialidade dos alunos aos anos seguintes.
III- Na avaliação classificatória, o professor é o detentor do conhecimento, e empossado desta autoridade realiza as avaliações.
IV- Na avaliação classificatória é descartada a seleção dos alunos, preocupando-se com uma avaliação física e emocional do aluno.

Agora, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SACRISTÁN, J. Gimeno; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreeender e transformar o ensino. 4. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2000.

a. Somente a sentença IV está correta.
b. As sentenças I e II estão corretas.
c. As sentenças II e III estão corretas. CORRETO
d. Somente a sentença I está correta.

Answer 1

ALTERNATIVA CORRETA É: c. As sentenças II e III estão corretas.

Answer 2

De fato a alternativa C está correta.

Partindo de uma perspectiva pedagógica, é interessante que a avaliação esteja dentro dos padrões éticos da instituição, ou seja, que cumpra todos os parâmetros apresentados pelo colégio. 

Além disso, a avaliação não deve ser só em sala de aula, ou melhor, para um maior aproveitamento das potencialidades do aluno a avaliação pode ser apresentada de diversas maneiras como por exemplo: 

- Atividades em grupo; 

- Promoção de ações externas da sala de aula, não necessariamente fora da escola; 

- Fatores como presença e participação também auxiliarão o aluno além de reforçar o caráter inclusivo. 

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