Question

Com os PCNs, os conteúdos escolares das Ciências Naturais foram reorganizados em eixos temáticos. No entanto, o ensino desses conteúdos sofreu interferência dos projetos curriculares e extracurriculares propostos por instituições, fundações, organizações não-governamentais (ONGs) e empresas que passaram a intervir na escola pública nesse período histórico de orientação política neoliberal.

Neste contexto, analise as afirmativas a seguir que demonstram como os temas transversais esvaziaram o ensino dos conteúdos científicos na disciplina de Ciências.

I. Supervalorização do trabalho com temas, como a questão do lixo e da reciclagem, das drogas, dos valores, da sexualidade, do meio ambiente, entre outros.
II. Os conceitos científicos escolares que fundamentam o trabalho com esses temas não eram enfatizados.
III. A ênfase no desenvolvimento de atitudes e valores.
IV. O quadro conceitual de referência da disciplina e sua constituição histórica como campo do conhecimento ficaram em segundo plano.

É correto o que se afirma em:

Answer 1

concordo todas estão corretas

Answer 2

Olá!

Diante do exposto acima acerca dos conteúdos escolares das Ciências Naturais, podemos compreender que foram reorganizados por meio de eixos temáticos. Acerca dos temas transversais e o ensino de conteúdos específicos, podemos compreender que:

Todas as alternativas estão corretamente colocadas, haja vista que a supervalorização do trabalho, por exemplo, como os temas citados foi um dos fatores que contribuiu para tal..