Question

Com base no construtivismo de Piaget, voltado à aprendizagem, existem três tipos de estruturas mentais que surgem sucessivamente durante as brincadeiras das crianças: os jogos simbólicos, os jogos de regras e os jogos de exercício.

Considerando o tema apresentado, complete as lacunas das seguintes afirmações para que se tornem descrições corretas a respeito das estruturas mentais relacionadas às brincadeiras:

I. Os __________ são constituídos por explorações sensório-motoras realizadas pelo sujeito. Nessa fase o indivíduo repete ações motoras por prazer e não pela sua utilidade. Esses jogos caracterizam pela repetição das ações, o pensamento não é lógico e o sujeito se vale do reflexo para solucionar seus problemas.

II. Os __________ surgem por volta dos cinco anos e são desenvolvidos, principalmente, entre sete e doze anos. Nessa fase, as estruturas cognitivas do sujeito amadurecem e este passa a compreender a importância das regras de um jogo e jogam para vencer. Este tipo de jogo continua durante praticamente toda a vida do indivíduo, nos esportes, no trabalho etc.

III. Os __________ são manifestados nas situações de brincadeiras em que o sujeito cria situações imaginárias em que se comporta como se estivesse no mundo dos adultos, experimentando, assim, diferentes papéis sociais, tendendo a reproduzir, nesses jogos, as relações predominantes do seu meio. Esses jogos de "faz de conta" possibilitam a realização de sonhos e fantasias, revelam conflitos, medos, angústias, auxiliando no alívio de tensões e frustrações.

Assinale a alternativa que apresenta as expressões que completam corretamente as lacunas das afirmações apresentadas:

Alternativas:

a)

I – jogos de regra; II – jogos simbólicos; III – jogos de exercício.

b)

I – jogos de regra; II – jogos de exercício; III – jogos simbólicos.

c)

I – jogos simbólicos; II – jogos de exercício; III – jogos de regra.

d)

I – jogos de exercício; II – jogos simbólicos; III – jogos de regra.

e)

I – jogos de exercício; II – jogos de regra; III – jogos simbólicos.

2)

Diferentes estratégias metodológicas podem ser integradas de modo a favorecer a construção de conceitos matemáticos pelas crianças da Educação Infantil. É possível, por exemplo, integrar a Resolução de Problemas na perspectiva da Educação Matemática com a Literatura Infantil, pois por meio da contação de histórias podem ser criados ambientes favoráveis para a resolução de problemas.

Considerando as potencialidades da Literatura Infantil para o ensino da Matemática na Educação Infantil, analise as afirmações apresentadas a seguir:

I. A literatura é facilmente acessível e proporciona diversos contextos e múltiplas possibilidades de exploração pelas crianças.

II. Os livros infantis exigem do leitor outras informações além daquelas presentes no texto ou de sua própria vivência, promovendo a pesquisa.

III. O emprego da literatura estimula a leitura e a interpretação de diversas situações, além de incentivar o debate, o diálogo, a crítica e a criação.

IV. A associação entre literatura e Matemática possibilita ao aluno aprender novos conceitos sem relacionar com os conhecimentos que já possui.

V. A resolução de problemas associada à literatura pode estimular o uso de diferentes estratégias na busca por uma solução: desenho, oralidade, dramatização, entre outros.

Com base nas afirmações apresentadas, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)

Apenas as afirmações I e III estão corretas.

b)

Apenas as afirmações I e V estão corretas.

c)

Apenas as afirmações II e IV estão corretas.

d)

Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.

e)

Apenas as afirmações I, III e V estão corretas

Answer 1

Olá, tudo bem? Para responder a primeira pergunta, precisamos entender o que são estas estruturas mentais propostas por Piaget. A construção do conhecimento segundo dele se dá na medida que o indivíduo se relaciona com sua realidade e com o ambiente ao seu redor, tornando-se mais uma forma material no mundo, enquanto que sua inteligência cria estruturas para interpretar o meio.

Jogos de exercício falam justamente da utilização do corpo como forma de aprendizado infantil, onde as crianças respondem corporalmente a estímulos sensoriais do meio.

Jogos de regras são, conforme o nome diz, quando a criança já interpreta e utiliza regras para interagir com o seu redor e vão modelar como o indivíduo reagirá aos sistemas de regra presentes no decorrer de sua vida.

Jogos simbólicos envolvem a capacidade da criança de criar relações imaginárias para demonstrar desejos psicológicos.

Nesta pergunta, então, a opção correta é a letra E.

Na segunda pergunta, não temos conceitos para avaliar, mas sim designações gerais sobre a literatura infantil. Vamos analisar cada opção:

I- Verdadeira. A literatura oferece uma infinitude de possibilidades de exploração tanto para crianças quanto para adultos.

II- Falsa. Não tem como a literatura infantil exigir conhecimentos prévios visto que seu público ainda não tem experiência de vida para tê-los.

III- Verdadeira. A literatura tem a capacidade de estimular os relacionamentos interpessoais entre pessoas e desenvolver campos como a curiosidade e crítica.

IV-  Falsa. A literatura justamente permite que o leitor realize relações entre conceitos conhecidos e adquiridos.

V- Verdadeira. A literatura é capaz de oferecer variadas ferramentas para a interpretação de informações que podem favorecer a resolução de problemas.

Sendo assim, a opção correta para a segunda pergunta é também a letra E.