Colello: A____________ garante ao homem o lugar de _________, a constituição da ____________ e a posição de ___________ que rege a própria vida e reage diante dela. Língua, locutor, linguagem, sujeito Linguagem, locutor, consciência, sujeito; Fala, sujeito, consciência, sujeito Palavra, sujeito, linguagem, locutor; Linguagem, sujeito, palavra, locutor.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Linguagem, locutor, consciência, sujeito;
Explicação:
S I L V I A M . G A S P A R I A N C O L E L L O 20
escrita afetam a possibilidade de aprender e, sobretudo, de escre‑
ver, é possível situar os seguintes objetivos:
1 Conhecer as concepções das crianças sobre o papel da escola
e a visão delas sobre as vicissitudes da vida escolar.
2 Compreender a natureza dialógica da língua e as dimensões
da produção textual em diferentes tipos de atividade e em
condições de trabalho diversas.
3 Situar os desafios do ensino da língua escrita no contexto da
sociedade tecnológica e as possibilidades de aprendizagem
com diferentes recursos.
4 Estudar o efeito das práticas interativas no processo de cons‑
trução da língua escrita e de produção textual.
5 Estudar o efeito da resolução de problemas na compreensão
da realidade e na organização do pensamento e, consequen‑
temente, na ampliação do repertório para a produção textual.
Subsidiando as bases de tal empreitada, vale a pena mencio‑
nar os três pressupostos que fundamentam o recorte temático e
a proposta metodológica desta obra: as concepções de língua, de
alfabetização e de produção textual.
Pautada no referencial sociocultural, sobretudo nos postula‑
dos de Bakhtin, a língua é por mim entendida como uma produ‑
ção dinâmica no contexto das práticas sociais. Trata ‑se de uma
prática dialógica que possibilita a construção de significados em
uma constante ressignificação do mundo, das pessoas e da pró‑
pria linguagem – daí sua importância no projeto educacional:
Entre todas as conquistas do homem, a língua é a que mais contri‑
bui para fazer dele um ser humano de fato. [...] A língua garante ao
homem o lugar de locutor, a constituição da consciência e a posição
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de sujeito que rege a própria vida e reage diante dela. Ela lhe per‑
mite considerar o “outro” como alvo de interlocução, assegurando
todas as práticas discursivas e sociais. [...] (Colello, 2012, p. 16)