COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA LUIZA MARINHO DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA PROFa. Luzia
3a SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
TURMA: _________ DATA: ___/11/2020.
PRIMEIRA SEMANA de NOVEMBRO
READING
TEXT 1
Ethical maturity and moral identity: educational activity construction Maria Judith Sucupira da Costa Lins[UFRJ]
Abstract
This article focuses the problem of educating a person for Ethical Maturity and Moral Identity. Ethical Maturity concerns to the point a person can understand values and act according to them. Moral Identity defines a person who knows who he or she is and acts according to this consciousness. Both Ethical Maturity and Moral Identity are not natural gifts and because of this, they must be developed through Education. Schools should think about Moral Education programs in students’ curriculum in order to provide them the opportunity to construct these two categories. It can be said that there is Moral Identity when a person rules her or his life upon moral values. Moral Identity reveals that a person has developed ethical maturity.
Keywords: Ethics. Moral education. Values. Moral identity. Ethical maturity.
TEXT 2
Politics of Character Education ROBERT W. HOWARD, MARVIN W. BERKOWITZ, and ESTHER F. SCHAEFFER
Character education’s history in the United States goes back to the beginning of public schools. The emphasis and profile has waxed and waned, frequently with political trends. The current standards-based environment poses particular threats and challenges to character education. In spite of these pressures, character education continues and—by most measures—is growing. This article (a) defines character and examines
the history of character education in U.S. public schools; (b) introduces and contrasts the major approaches: traditional character education, caring, and developmental; and (c) outlines and examines current issues including the relationship of character to citizenship education, the family and school roles in character development, the relationship of church and state, federal and state polices and funding of character education programs, and issues of evaluation and research. Although advocating for character education, the approach here to the issues is descriptive and as impartial as possible.
Keywords: character education; character development; civics; philosophy; ethics
ATIVIDADES:
FOCO SEMÂNTICO:
I- Uma vez tendo lido aos dois abstracts (resumos) de dois artigos acadêmico responda as indagações abaixo, EM LÍNGUA VERNÁCULA:
1- Quem escreveu o abstract do artigo 1 e 2?
2- Destaque as palavras chave de cada abstract.
3- No texto 1 que relação é feita entre Maturidade Ética, Identidade Moral e
Educação?
4- Faça a tradução do texto 1
5- Faça o resumo do texto 2
II- FOCO SISTÊMICO:
1- Retire dos textos frases com:
a) Present perfect –
b) Object personal pronouns –
c) Modal verbs ( três frases) –
Soluções para a tarefa
Resposta:
e isso que ta escrito no texto
Explicação:
Maturidade ética e identidade moral: construção da atividade educativa Maria Judith Sucupira da Costa Lins [UFRJ]
Abstrato
Este artigo enfoca o problema de educar uma pessoa para a Maturidade Ética e Identidade Moral. A Maturidade Ética se preocupa a ponto de uma pessoa poder entender os valores e agir de acordo com eles. A identidade moral define uma pessoa que sabe quem é e age de acordo com essa consciência. Tanto a Maturidade Ética quanto a Identidade Moral não são dons naturais e por isso devem ser desenvolvidos por meio da Educação. As escolas devem pensar em programas de educação moral no currículo dos alunos, a fim de fornecer-lhes a oportunidade de construir essas duas categorias. Pode-se dizer que existe Identidade Moral quando uma pessoa rege sua vida com base em valores morais. A Identidade Moral revela que uma pessoa desenvolveu maturidade ética.
Palavras-chave: Ética. Educação moral. Valores. Identidade moral. Maturidade ética.
TEXTO 2
Política da Educação do Caráter ROBERT W. HOWARD, MARVIN W. BERKOWITZ e ESTHER F. SCHAEFFER
A história da educação do personagem nos Estados Unidos remonta ao início das escolas públicas. A ênfase e o perfil aumentaram e diminuíram, frequentemente com tendências políticas. O ambiente atual baseado em padrões apresenta ameaças e desafios específicos para a educação do caráter. Apesar dessas pressões, a educação do caráter continua e - pela maioria das medidas - está crescendo. Este artigo (a) define personagem e examina
a história da educação do caráter nas escolas públicas dos EUA; (b) apresenta e contrasta as principais abordagens: educação de caráter tradicional, cuidado e desenvolvimento; e (c) descreve e examina questões atuais, incluindo a relação do caráter com a educação para a cidadania, os papéis da família e da escola no desenvolvimento do caráter, a relação da igreja e do estado, políticas federais e estaduais e financiamento de programas de educação do caráter, e questões de avaliação e pesquisa. Embora advogue pela educação do caráter, a abordagem aqui para as questões é descritiva e o mais imparcial possível.
Keywords: educação do caráter; desenvolvimento do personagem; educação cívica; filosofia; ética
Resposta:
tradução:
TEXTO 1
Maturidade ética e identidade moral: construção da atividade educativa Maria Judith Sucupira da Costa Lins [UFRJ]
Abstrato
Este artigo enfoca o problema de educar uma pessoa para a Maturidade Ética e Identidade Moral. A Maturidade Ética se preocupa a ponto de uma pessoa poder entender os valores e agir de acordo com eles. A identidade moral define uma pessoa que sabe quem é e age de acordo com essa consciência. Tanto a Maturidade Ética quanto a Identidade Moral não são dons naturais e por isso devem ser desenvolvidos por meio da Educação. As escolas devem pensar em programas de educação moral no currículo dos alunos, a fim de fornecer-lhes a oportunidade de construir essas duas categorias. Pode-se dizer que existe Identidade Moral quando uma pessoa rege sua vida com base em valores morais. A Identidade Moral revela que uma pessoa desenvolveu maturidade ética.
Palavras-chave: Ética. Educação moral. Valores. Identidade moral. Maturidade ética.
TEXTO 2
Política da Educação do Caráter ROBERT W. HOWARD, MARVIN W. BERKOWITZ e ESTHER F. SCHAEFFER
A história da educação do personagem nos Estados Unidos remonta ao início das escolas públicas. A ênfase e o perfil aumentaram e diminuíram, frequentemente com tendências políticas. O ambiente atual baseado em padrões apresenta ameaças e desafios específicos para a educação do caráter. Apesar dessas pressões, a educação do caráter continua e - pela maioria das medidas - está crescendo. Este artigo (a) define personagem e examina
a história da educação do caráter nas escolas públicas dos EUA; (b) apresenta e contrasta as principais abordagens: educação de caráter tradicional, cuidado e desenvolvimento; e (c) descreve e examina questões atuais, incluindo a relação do caráter com a educação para a cidadania, os papéis da família e da escola no desenvolvimento do caráter, a relação da igreja e do estado, políticas federais e estaduais e financiamento de programas de educação do caráter, e questões de avaliação e pesquisa. Embora advogue pela educação do caráter, a abordagem aqui para as questões é descritiva e o mais imparcial possível.
Keywords: educação do caráter; desenvolvimento do personagem; educação cívica; filosofia; ética