Question

Código: 32011 - Disciplina - AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (162) - Enunciado: Por ser um
conceito polissêmico, a avaliação escolar apresenta várias definições a depender da
perspectiva adotada para analisá-la. Analise os conceitos abaixo e assinale aquele que
não pode ser considerado válido para o contexto educativo, com base nos teóricos da
educação apresentados no material didático.

Answer 1

Resposta:

Avaliação é o acompanhamento da trajetória de conhecimento do educando, que não se reflete em uma análise a respeito do educador e da realidade escolar.

Explicação:

Answer 2

O processo de avaliação, deve auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno, o incluindo e não o diferenciando dos demais, onde a partir do acompanhamento da trajetória se reflete levando em consideração a realidade escolar.

Deste modo, é importante que o método de avaliação democrática esteja sempre em proximidade com as escolas novas e os novos métodos de didática, onde o professor apresenta o conteúdo e o aluno o assimila, não sendo mais o educador o pilar principal na transmissão, devendo o aluno está inteirado nesse processo.

Por fim, dentre as avaliações temos:

• Avaliações diagnósticas;
• Avaliação comparativa;
• Avaliação somativa.

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As alternativas:

A)

Avaliação é uma forma qualitativa de apreciar dados do processo de ensino e aprendizagem que sejam relevantes e auxiliem o professor a tomar decisões sobre seu trabalho.

B)

Avaliação é um processo com o objetivo de conhecer a realidade por meio de inquirição, observação, coleta de dados, registro, análise e interpretação.

C)

Avaliação escolar que utiliza a verificação e qualificação de resultados obtidos para determinar a correspondência dos resultados com os objetivos educacionais propostos, orientando decisões sobre atividades didáticas.

D)

Avaliação é o acompanhamento da trajetória de conhecimento do educando, que não se reflete em uma análise a respeito do educador e da realidade escolar.

E)

Avaliação é um processo no qual características de estudantes e de aspectos gerais do ambiente e do contexto educativo são avaliadas a partir de critérios de referência.