classes sociais na função que a escola desempenhou durante vários momentos históricos. Estes interesses diversos, e muitas vezes divergentes, podem ser verificados quando analisadas as manifestações de práticas ou tendências pedagógicas na São evidentes as interferências políticas, socioculturais e econômicas das educação brasileira, que são comumente classificadas em Escola Tradicional, Escola Nova, Tecnicista e Histórico-
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Olá!
Você esqueceu de completar a questão.
Conforme o enunciado e também no material estudado, elabore um texto, entre 10 e 15 linhas, apresentando algumas características da concepção crítico-social dos conteúdos – ou histórico‑crítica.
Agora vamos lá!
A perspectiva histórico-crítica é uma modalidade relacionada as propostas tecnicistas do ensino.
Deste modo, é importante que esse método desenvolva a inclusão dos conteúdos no aprendizado assim como a prática social através da aprendizagem, direcionando a transmissão do conhecimento para a articulação didática levando em consideração como esse conteúdo poderá influenciar em questões fora do espaço escolar.
Valeu!
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