(CESGRANRIO/PEBII/SP) A avaliação do aluno surdo matriculado na escola regular na perspectiva da educação inclusiva deve adotar: I- Mecanismos de avaliação coerentes com aprendizado de segunda língua, na correção das provas, valorizando o aspecto semântico e reconhecendo a singularidade linguística manifestada no aspecto formal da Língua Portuguesa. II- Desenvolver e adotar mecanismos alternativos para a avaliação de conhecimentos expressos em Língua de Sinais, como registrar em vídeo. III- O aluno surdo não precisa ser avaliado, pois tem o direito de progredir automaticamente nos níveis e séries escolares. Assinale a alternativa correta.
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Olá!
A afirmativa II é a correta.
O professor deve se atentar aos mecanismos de avalição do aluno surdo, já que o seu processo de letramento é um pouco diferente e por vezes muito difícil.
O letramento em português pode ser feito apenas com imagens, mostrando a imagem das letras e palavras e associando a objetos. É um método bastante demorado, mas é possível de ser feito. Coma adição da linguagem de libras, o letramento pode se tornar mais fácil.
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Resposta:
I e II são verdadeiras.
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