Cervi (2013), relata que a prática do planejamento escolar na sua instancia microscópica foi encorajada, quando, por efeito no disposto da Lei de Diretrizes e Bases Nacional de 1961. Se permitiu que as escolas tivessem um regimento interno p A organização de experiências singulares;
II. A formulação das condições do trabalho pedagógico;
III. A autoavaliação da escola e de suas propostas;
IV. A construção de novas regras de convivência escolar;
V.A reorientação dos resultados;róprio, possibilitando a formulação de filosofias instituicionais, como:
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