Cecília é professora de Educação Física e coordena o projeto de jogos e brincadeiras no período vespertino, no colégio que leciona suas aulas pela manhã. Nos primeiros encontros que a professora organizou, as crianças sugeriram jogar “queimada” que é um jogo composto por duas equipes em que o jogador deve arremessar a bola ao campo adversário com o objetivo de atingir (queimar) algum jogador adversário. Durante as diversas partidas de queimada, duas crianças chamaram a atenção.
A primeira criança foi Miriam que se mostrou muito habilidosa em se deslocar pelos espaços determinados para sua equipe, ao ser acionada para realizar algum arremesso a mesma, por ser destra, posicionava seu pé esquerdo a frente e com o braço bem elevado arremessava com uma pequena rotação do tronco. Quando necessitava receber a bola ela costumeiramente realizava o movimento de abraçar a bola para evitar que caísse. Quando a professora chamava a atenção de determinadas crianças, Miriam repetia a ação da professora para com os seus colegas.
A segunda criança foi Joana que se mostrou menos habilidosa em se deslocar pelos espaços determinados para sua equipe, ao ser acionada para realizar algum arremesso a mesma posicionava seu pé esquerdo a frente e com o braço esquerdo bem elevado arremessava com uma pequena rotação do tronco. Quando necessitava receber a bola ela costumeiramente realizava a recepção da bola no peito com as mãos próximas feito conchas para evitar que caísse. Antes de cada partida de queimada, Joana procurava reunir seus colegas de time e passar estratégias de jogo variadas de acordo com as ações dos adversários.
LOPES, M. C. R.; MIRANDA, M. G. V. Desenvolvimento Psicomotor na Infância. Maringá - PR.:UniCesumar, 2019. 152 p.
Considerando a situação hipotética acima, analise os dados apresentados sobre cada criança em relação ao desenvolvimento psicomotor e responda as questões abaixo:
1 - Cite os estágios referentes as habilidades motoras de arremessar e receber de cada criança apresentada acima de acordo com Gallahue. Justifique sua resposta. (Para essa questão utilize o material de apoio, disponível no material da disciplina)
2 - Apresente os estágios que cada criança se encontra de acordo com o teórico e psicólogo Henri Wallon. Justifique sua resposta. (Para essa questão utilize a Unidade IV do livro didático da disciplina)
3 - Descreva duas atividades que contribuam para o ensino das habilidades de arremessar e receber. Sendo 1 (uma) atividade para cada habilidade.
Soluções para a tarefa
1. Miriam encontra-se no estágio de proficiência ao receber a bola. A menina ao receber a bola está no estágio inicial.
Por sua vez, Joana está no estágio elementar emergente (3) quando arremessa a bola. Ao receber a bola encontra-se no estágio inicial.
Miriam tem uma boa coordenação motora ao receber a bola de queimada por isso tem estágio proficiente. Além disso, a menina ainda consegue ensinar os outros alunos de como a bola deve ser recebida.
A outra criança se encontra no estágio emergente.
Joana não tem a mesma coordenação motora que Miriam, mas ainda assim tem uma coordenação para fazer a recepção da bola.
2. De acordo com Henri Wallon as crianças estão no estágio de adolescência e estágio de personalismo.
O estágio de personalismo fica evidente quando Miriam imita os gestos da professora.
Já o estágio de adolescência fica claro porque a menina tem uma boa relação com os demais companheiros de classe.
3. As habilidades arremessar e receber podem ser praticadas em atividades como handebol, basquete, boliche, lançamentos no esporte atletismo, etc.
As habilidades arremessar e receber são importantes dentro desses esportes. Configuram-se como habilidades manipulativas.
As habilidades manipulativas são definidas como aquelas em que o indivíduo realiza movimentos finos e grossos.
Abraços!
Resposta: 1 Questão:
Miriam:
Arremessar: Estágio Elementar Emergente (Estágio 4).
Receber: Estágio Inicial (Estágio 2).
Joana:
Arremessar: Estágio Elementar Emergente (Estágio 3).
Receber: Estágio Elementar Emergente (Estágio 3).
2 Questão:
Miriam: Estágio do Personalismo.
Joana: Estágio Categorial.
3 Questão:
Atividade Handebol: A atividade de handebol apresenta a habilidade motora de arremessar.
Atividade de Goleiro: A atividade de goleiro apresenta a habilidade motora de receber ou agarrar a bola.
Explicação: