Carvalho (1993, p. 69) acrescenta que é importante destacar que os cursos de formação de professores ainda trazem como resultados um processo de formação inicial com muitas fragilidades e de forma muito superficial, comprometendo o trabalho do professor em sala de aula. Considerando esse cenário, analise as sentenças a seguir:
I- O formato expositivo das aulas estimula uma aprendizagem passiva: os futuros professores tornam-se mais habituados à recepção de conhecimentos que ajudar a gerá-los.
II- As práticas de laboratório utilizam material sofisticado, não disponível nas escolas de ensino secundário e, sobretudo, limitam-se a um processo de verificação, ao estilo de receitas de cozinha, o que não contribui em absoluto à compreensão da atividade científica.
III- Os “problemas padrão” realizados conduzem colocações algorítmicas, repetitivas sem contribuir para o desenvolvimento das formas de arrazoamento necessárias para abortar as situações novas, como as questões não previstas que os alunos possam perguntar.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, A. M. P. Formação de professores de ciências. São Paulo: Cortez, 1993.
A) Somente a sentença III está correta.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) Somente a sentença II está correta.
D) Somente a sentença I está correta.
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Resposta:
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
Explicação:
O formato expositivo ainda é o mais utilizado nas escolas e tem se perpetuado durante muito tempo, devido a facilidade.
As escolas, no geral não possuem a mesma infraestrutura e disponibilidade de material escolar, é possível que não haja na prática os mesmos níveis dos vistos no ambiente das universidades/faculdades.
Alguns cursos ainda perpetuam conhecimentos padrão, que diferem muito das queixas apresentadas na prática da profissão de educador, muitas vezes é possível notar a inexperiência deste em relação aos problemas que aparecem.
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