Candau (2008) define multiculturalismo a partir de três perspectivas, são elas: o multiculturalismo assimilacionista, o multiculturalismo diferencialista ou plural, e o multiculturalismo interativo, denominado interculturalidade.
Faça a associação correta destas perspectivas com relação ao seu significado:
(1) Multiculturalismo assimilacionista.
(2) Multiculturalismo diferencialista ou plural.
(3) Multiculturalismo interativo denominado interculturalidade.
( ) Privilegia-se a formação de comunidades culturais homogêneas com suas próprias organizações.
( ) No que tange à educação, propõe-se uma política de universalização da escolarização, onde todos são convidados a participar do sistema escolar, porém, não há um questionamento em relação ao caráter de monoculturalidade presente, por exemplo, nos currículos, nos conteúdos, na dinâmica escolar e nas relações estabelecidas entre os diferentes sujeitos.
( ) As representações de raça, gênero e classe são entendidas, sob esta perspectiva, como sendo produtos de lutas sociais sobre os signos e as significações, privilegiando-se as transformações das relações sociais, culturais e institucionais nas quais estes significados são gerados. Defende a promoção de uma educação que esteja voltada para o reconhecimento do “outro”.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. 1, 3, 2.
b. 3, 2, 1.
c. 3, 1, 2.
d. 1, 2, 3. Incorreto
e. 2, 1, 3.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
A interculturalidade - As representações de raça, gênero e classe são entendidas, sob esta perspectiva, como sendo produtos de lutas sociais sobre os signos e as significações, privilegiando-se as transformações das relações sociais, culturais e institucionais nas quais estes significados são gerados. Defende a promoção de uma educação que esteja voltada para o reconhecimento do “outro”.
A partir da afirmação acima, o que é correto afirmar sobre um currículo escolar que reconhece a interculturalidade?
I. Um currículo que prevê a aceitação e respeito pelo outro e promove o diálogo.
II. Um currículo que procura eliminar as hierarquias e diferenciação entre gênero, raça, cultura, classes sociais.
III. Um currículo com conhecimento crítico das realidades culturais dos outros e das nossas próprias.
IV. Um currículo que procura manter a disciplinarização e diferenciação entre gênero e raça.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas as afirmativas II, III e IV.
b. Apenas as afirmativas I, II e III.
c. As afirmativas I, II, III e IV.
d. Apenas as afirmativas I, III e IV. Incorreto
e. Apenas as afirmativas II e IV.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Não marcadaMarcar questão
Texto da questão
De acordo com Copette, a interculturalidade é um “um processo dinâmico marcado pela intercessão de perspectivas que podem ser entendidas como representações sociais produzidas em interação” (2012, p. 341).
Fonte: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/viewFile/36226/19869. Acesso em 05 de setembro de 2017.
De acordo com a afirmação, assinale a alternativa que apresenta um projeto educacional que contempla a interculturalidade.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Um projeto que apresente conhecimento homogêneos e padronizados.
b. Um projeto educativo para a educação infantil que proporcione o contato com o meio ambiente.
c. Um projeto que considere os conhecimentos necessários para o mercado de trabalho.
d. Um projeto que proporcione igualdade entre todos.
e. Um projeto educativo para a educação infantil que reconhece e inclui as diferenças como algo positivo. Correto
Soluções para a tarefa
Olá,
1) e. 2, 1, 3.
( 2 ) Privilegia-se a formação de comunidades culturais homogêneas com suas próprias organizações.
( 1 ) No que tange à educação, propõe-se uma política de universalização da escolarização, onde todos são convidados a participar do sistema escolar, porém, não há um questionamento em relação ao caráter de monoculturalidade presente, por exemplo, nos currículos, nos conteúdos, na dinâmica escolar e nas relações estabelecidas entre os diferentes sujeitos.
( 3 ) As representações de raça, gênero e classe são entendidas, sob esta perspectiva, como sendo produtos de lutas sociais sobre os signos e as significações, privilegiando-se as transformações das relações sociais, culturais e institucionais nas quais estes significados são gerados. Defende a promoção de uma educação que esteja voltada para o reconhecimento do “outro”.
2) b. Apenas as afirmativas I, II e III.
correto. I. Um currículo que prevê a aceitação e respeito pelo outro e promove o diálogo.
correto. II. Um currículo que procura eliminar as hierarquias e diferenciação entre gênero, raça, cultura, classes sociais.
correto III. Um currículo com conhecimento crítico das realidades culturais dos outros e das nossas próprias.
3) Um projeto educativo para a educação infantil que reconhece e inclui as diferenças como algo positivo.
1) e. 2, 1, 3.
2) b. Apenas as afirmativas I, II e III.
3) Um projeto educativo para a educação infantil que reconhece e inclui as diferenças como algo positivo.