Cabral (1986) descreve quatro etapas capazes de promover uma leitura com proficiência, são elas: decodificação, compreensão, interpretação e retenção.
CABRAL, L. S. Processos psicolingüísticos de leitura e a criança. Letras de Hoje, v. 19, n. 1, p. 7-20, Porto Alegre, 1986.
Nesse sentido, um aluno que está na fase inicial da leitura e é capaz de reconhecer as letras do alfabeto e de juntar as sílabas, está na etapa:
Soluções para a tarefa
Você esqueceu as alternativas.
Alternativa 1: Autoavaliação, pois consegue considerar o contexto em que está inserido e faz reflexões maiores.
Alternativa 2: Interpretação, pois analisa criticamente o texto e estabelece intertextualidades.
Alternativa 3: Decodificação, pois é o momento em que ele decifra o código da língua.
Alternativa 4: Compreensão, pois já ocorre a assimilação de informações do texto.
Alternativa 5: Retenção, pois armazena informações relevantes expostas no texto.
Agora podemos responder corretamente.
A alternativa 3 está correta.
A partir da alfabetização escrita e do entendimento das linguagens, o aluno desenvolverá o letramento, que está ligado as questões acerca da leitura, escrita e o processo de socialização, onde o indivíduo é inserido nesse processo a partir da alfabetização, executando seu aprendizado na prática.
Além disso, suas questões dialogam com as formas de comunicação de cada grupo, podendo variar a interpretação na medida que esse indivíduo se insere em um novo espaço e assim por diante.
Decodificação, pois é o momento em que ele decifra o código da língua.