Question

c) No poema, Manuel Bandeira utilizando-se da subjetividade, característica do eu-lírico, expõe um dilema originalmente pessoal do autor. Num quadro comparativo, ao analisarmos a real condição de existência da EJA no Brasil, o que seria o ‘Beco’
b) A Pedagogia da EJA tem o Estado, como o maior responsável pelo desenvolvimento e sucesso dessa modalidade de ensino, não deixando de considerar , parcela dessa obrigação à sociedade civil, incluindo a iniciativa empresarial privada. Sabemos que há leis, projetos e inúmeros programas criados ao longo da história brasileira, como mostra a unidade I do caderno. Nesse sentido, dentre os fatores abaixo, escolha dois que você considera de maior peso, para justificar sermos, ainda, um País com um número relevante de analfabetos e com acelerado aumento de matrículas nas salas de aula da EJA: (1pt) - Desigualdades sociais; - Ausência de real vontade política; - Inadequada formação de professores; - desinteresse dos alunos; - Programas ineficientes; c) No poema, Manuel Bandeira utilizando-se da subjetividade, característica do eu-lírico, expõe um dilema originalmente pessoal do autor. Num quadro comparativo, ao analisarmos a real condição de existência da EJA no Brasil, o que seria o ‘Beco’¿ (1pt) 2- Em análise das afirmativas abaixo, determine se estão falsas ou verdadeiras e aponte o (s) elementos que as tonam falsas reescrevendo-as: (2pt) 2.1. À Educação de Jovens e Adultos falta técnicas didáticas e metodológicas rígidas e bem definidas pelo Professor, em consonância com o Projeto Pedagógico maior da Escola. 2.2. Emília Ferreiro, assim como Paulo Freire, afirmam como produto de pesquisa e trabalhos publicados, que o analfabetismo está associado às desigualdades sociais e a forma como a aquisição da linguagem (leitura e escrita) é transmitida aos educandos, que por possuírem “déficit” de aprendizagens são reprovados, tornam -se analfabetos funcionais presentes nas salas da EJA. 2.3. O Movimento Brasileiro de Alfabetização – Mobral nascido das entranhas da ditadura militar no Brasil, essa iniciativa foi fundamental na erradicação de grande número de analfabetos das classes menos favorecidas e trabalhadoras do País. 3- De acordo com a Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos – PCEJA- Brasil (2002, vol.1, p. 87) a EJA, ainda busca uma identidade própria e carece de um aporte de conhecimentos que lhe dê sustentação. Reforça Ribeiro (1999, p.6-8) dizendo que a busca da construção dessa identidade, pode ser percebida em três dimensões: Política, Funcionalidades das Aprendizagens e os Modos de Aprender do sujeito adulto. Com base nessas informações e subsidiado pelo caderno didático e pesquisas, explique cada uma dessas dimensões e as ilustre com exemplos buscados em suas experiências de vida e trabalho. (3pt) 4. A pesquisa de mestrado realizada pelo Professor Laílson dos Reis Lopes em 2009 pela Universidade de Uberaba – UNIUBE, ouviu seis professoras da Educação de Jovens e Adultos, objetivando saber delas quais as suas ‘concepções’ de EJA. O produto resultante desse trabalho, foi organizado em três eixos temáticos a saber: (2pt) a) A EJA como oportunidade; b) A EJA vista em comparativo com o ensino regular e c) A Juvenialização da EJA. Demonstre com base na unidade V as ideias que definem cada eixo.​

Answer 1

Resposta:

co fia no paii

Explicação:e