Bruner Coloca a representação como questão básica ao desenvolvimento intelectual:
Marque a errada.
Representação simbólica: Neste ponto, a atividade intelectual da criança parece basear-se antes numa capacidade para operar somente com proposições concretas.
Representação ativa: Neste estágio, o trabalho mental da criança consiste principalmente em estabelecer relações entre a experiência e a ação; seu interesse consiste em manipular o mundo por meio da ação.
Representação simbólica – corresponde ao período das operações formais.
Representação ativa – característica da criança em idade pré-escolar, é um estágio pré-operacional.
Representação icônica – característica da criança no período escolar, estágio operacional, ou seja, concreto.
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Representação simbólica: Neste ponto, a atividade intelectual da criança parece basear-se antes numa capacidade para operar somente com proposições concretas.
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Representação simbólica: Neste ponto, a atividade intelectual da criança parece basear-se antes numa capacidade para operar somente com proposições concretas.
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