Ed. Física, perguntado por jonathanmarcondes30, 4 meses atrás

Bronfenbrenner intitula sua proposta como modelo bioecológico e, este não se enquadra totalmente na perspectiva contextualista, uma vez que sua proposta vai além de simplesmente postular que o contexto é importante para o desenvolvimento humano. Bronfenbrenner avança para dizer que o que mais interessa é a interconexão de contexto e indivíduo e que desenvolvimento não é determinado por um processo unidirecional. BHERING, Eliana; SARKIS, Alessandra. Modelo bioecológico do desenvolvimento de Bronfenbrenner: implicações para as pesquisas na área da Educação Infantil. Revista Horizontes, v. 27, n. 2, p. 7-20, 2009. Considerando o modelo proposto por Bronfenbrenner, explique com suas palavras quais são os sistemas propostos pelo autor e as principais características. Em seguida, desenvolva resumidamente quais são os componentes do Processo e do Tempo.

Soluções para a tarefa

Respondido por AC1969
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A teoria de Urie Bronfenbrenner (1917-2005) chamada de modelo bioecológico defende que a compreensão do processo de formação infantil deve ser feita levando em consideração não só o contexto ambiental em que ocorre, mas as dinâmicas de interação ao longo desse período.

O autor postula que a formação dos indivíduos é fortemente influenciada pelo que chama de processos proximais (a relação com outras pessoas, com objetos ou com os ambientes), que se tornam tanto mais importantes quanto mais regulares eles forem no tempo.

Bronfenbrenner e o modelo bioecológico

O autor propôs o modelo originalmente no fim dos anos 1970, com uma ampliação em 2004. O modelo de Bronfenbrenner chama a atenção para a necessidade de compreender e mapear as interações ambientais, vistas como determinantes no percurso formativo.

 

A teoria se origina de uma limitação percebida pelo autor nas pesquisas psicológicas desenvolvidas em laboratório ou contextos desligados do ambiental da criança.
 

Dois dos principais componentes da teoria bioecológica:

  • Processos proximais são as relações estabelecidas pela criança em seu processo de formação, seja com pessoas, seja com objetos e lugares. Padrões de comportamento e influências virão dali.
     
  • O tempo da interação também é fundamental. Convívio intenso (por muitas horas) e prolongado (ao longo de longo período) produzem efeitos mais duradouros e determinantes.

   

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