Bronfenbrenner (1979) nos ensina que os contextos de desenvolvimento família e escola para serem considerados como contextos de desenvolvimento é preciso: a) proporcionar à criança a incorporação de padrões de atividade gradualmente complexos; b) envolvê-la em atividades nas quais se envolveu com o auxílio de outros, mas de maneira independente (FREITAS; PINTO; FERRONATO, 2016). De acordo com o modelo ecológico de desenvolvimento proposto por Bronfenbrenner, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. FONTE: FREITAS, M.F.R.L.; PINTO, R.O.; FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p.37). Selecione uma alternativa: a) O modelo ecológico do desenvolvimento humano nos indica os contextos (ambientes) nos quais a criança se desenvolve. b) O messossitema refere-se ao conjunto de atividades, papeis e relações interpessoais experimentados pelo sujeito no seu contexto ou espaço. c) O microssistema representa as interações entre dois ou mais contextos nos quais o sujeito participa ativamente. d) O macrossistema representa os contextos nos quais oBronfenbrenner (1979) nos ensina que os contextos de desenvolvimento família e escola para serem considerados como contextos de desenvolvimento é preciso: a) proporcionar à criança a incorporação de padrões de atividade gradualmente complexos; b) envolvê-la em atividades nas quais se envolveu com o auxílio de outros, mas de maneira independente (FREITAS; PINTO; FERRONATO, 2016). De acordo com o modelo ecológico de desenvolvimento proposto por Bronfenbrenner, analise as alternativas a seguir e assinale a correta. FONTE: FREITAS, M.F.R.L.; PINTO, R.O.; FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p.37). Selecione uma alternativa: a) O modelo ecológico do desenvolvimento humano nos indica os contextos (ambientes) nos quais a criança se desenvolve. b) O messossitema refere-se ao conjunto de atividades, papeis e relações interpessoais experimentados pelo sujeito no seu contexto ou espaço. c) O microssistema representa as interações entre dois ou mais contextos nos quais o sujeito participa ativamente. d) O macrossistema representa os contextos nos quais o sujeito não se encontra diretamente envolvido. e) O exossistema envolve o conjunto de valores culturais de um grupo social. sujeito não se encontra diretamente envolvido. e) O exossistema envolve o conjunto de valores culturais de um grupo social.
Soluções para a tarefa
1)
A corrente psicológica denominada Associacionismo possui como concepção a aprendizagem que acontece por meio de um processo de associações de ideias, onde o indivíduo deve partir das mais simples de um determinado tema, indo até as mais complexas.
Essa corrente psicológica teve como principal representante? Assinale a alternativa correta.
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Alternativas:
• a)
Thorndike. ( correto )
Alternativa assinalada
• b)
James.
• c)
Titchener.
• d)
Wundt
• e)
Weber
2)
A Psicologia, enquanto ciência, veio se desenvolvendo por meio de distintas maneiras decorrentes das concepções da relação homem-mundo e das categorias de sujeito e objeto. De acordo com Scalon (2002 apud TONUS, 2013), são três grandes concepções no âmbito da Psicologia, as quais repercutem de maneiras específicas na educação.
De acordo com essas três concepções, relacione as colunas a seguir:
(1)Objetivismo.
(2)Subjetivismo.
(3)Interacionismo.
(2 ) Seu principal referencial é a filosofia de Kant, em que propõe ser a consciência o resultado de sensações subjetivas.
(1 ) Inaugurando a cientificidade no estudo da consciência.
(3 ) Procura explicar a constituição humana e a relação entre sujeito e objeto.
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre a associação das colunas.
________________________________________
Alternativas:
• a)
1, 3, 2.
• b)
2, 1, 3. ( correta )
Alternativa assinalada
• c)
2, 3, 1.
• d)
3, 1, 2.
• e)
3, 2, 1.
3)
Bronfenbrenner (1979) nos ensina que os contextos de desenvolvimento família e escola para serem considerados como contextos de desenvolvimento é preciso: a) proporcionar à criança a incorporação de padrões de atividade gradualmente complexos; b) envolvê-la em atividades nas quais se envolveu com o auxílio de outros, mas de maneira independente (FREITAS; PINTO; FERRONATO, 2016). De acordo com o modelo ecológico de desenvolvimento proposto por Bronfenbrenner, analise as alternativas a seguir e assinale a correta.
FONTE: FREITAS, M.F.R.L.; PINTO, R.O.; FERRONATO, R.F. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016, p.37).
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Alternativas:
• a)
O modelo ecológico do desenvolvimento humano nos indica os contextos (ambientes) nos quais a criança se desenvolve. ( CORRETA)
Alternativa assinalada
• b)
O messossitema refere-se ao conjunto de atividades, papeis e relações interpessoais experimentados pelo sujeito no seu contexto ou espaço.
• c)
O microssistema representa as interações entre dois ou mais contextos nos quais o sujeito participa ativamente.
• d)
O macrossistema representa os contextos nos quais o sujeito não se encontra diretamente envolvido.
• e)
O exossistema envolve o conjunto de valores culturais de um grupo social.
4)
Segundo Neves (2008, p. 102), a educação surge à medida que se institui a cultura (conhecimentos, crenças, arte, leis, moral, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade). Dessa forma, podemos afirmar que se encontra em todos os ambientes. A pedagogia vem realizando, desde sua constituição como ciência, a tarefa de discriminar os campos da educação vigentes na cultura. Diante disto: a escola é um espaço legítimo da educação _________________. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
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Alternativas:
• a)
Não-formal.
• b)
Informal.
• c)
Formal. ( CORRETA )
Alternativa assinalada
• d)
Religiosa.
• e)
Psicanalítica