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Complete a seguir:
O vídeo “Alfaletrar - Alfabetização e Letramento Disponível: o texto como eixo principal” exibe experiências de alfabetização e letramento em salas de aula. Lembrando do que foi apresentado pelas alfabetizadoras e pela profª. Magda Soares nesse vídeo, podemos compreender que _____________ da prática pedagógica de alfabetização e de letramento, devendo ser ofertado em variada_______________ , tais como _____________ , entre outros.
Observamos também que, as alfabetizadoras constroem _____________ , por meio de alguns artifícios, como chamar as letras ______________ de “ajudantes” (quando ao final das sílabas, transformam o som da letra anterior) ou, no caso das letras ___________ chamadas de “intrusas” quando, entre duas letras, mudam os sons da sílaba.
Desse modo, a metodologia das práticas propostas considera que o termo "texto" é composto por:
Leitura: ____________.
Estrutura da língua: _____________ (consciência fonológica e fonêmica).
Escrita: ________________ .
Para realizar essa atividade, arraste as palavras que faltam até os espaços em branco e, caso precise reavivar sua lembranças, assista, novamente, ao vídeo antes de realizar a atividade.
-o texto é o eixo principal
-gama de gêneros textuais
-informativo, narrativo, poema, publicitário
-relações entre sons e letras
-R, N e S
-R, H e L
-compreensão e vocabulário
-frases, palavras, sílabas e fonemas
-palavras, frases e texto
Soluções para a tarefa
Resposta:
1- O texto é o eixo (.....) gama de texto textual (...) informativo, poema e publicitário.
relações entre sons e letras (...) R, N e S (....) R, H e L
1. compreensão e vocabulário .
2. frases, palavras, sílabas e fonemas
3.palavras, frases e texto
Explicação:
O vídeo “Alfaletrar - Alfabetização e Letramento Disponível: o texto como eixo principal” exibe experiências de alfabetização e letramento em salas de aula. Lembrando do que foi apresentado pelas alfabetizadoras e pela profª. Magda Soares nesse vídeo, podemos compreender que o texto é o eixo da prática pedagógica de alfabetização e de letramento, devendo ser ofertado em variada gama de gêneros textuais , tais como informativo, narrativo, poema, publicitário , entre outros.
Observamos também que, as alfabetizadoras constroem relações entre sons e letras , por meio de alguns artifícios, como chamar as letras R, N e S de “ajudantes” (quando ao final das sílabas, transformam o som da letra anterior) ou, no caso das letras R, H e L chamadas de “intrusas” quando, entre duas letras, mudam os sons da sílaba.
Desse modo, a metodologia das práticas propostas considera que o termo "texto" é composto por:
1. Leitura: compreensão e vocabulário .
2. Estrutura da língua: frases, palavras, sílabas e fonemas (consciência fonológica e fonêmica).
3. Escrita: palavras, frases e texto
Resposta:Sua resposta está parcialmente correta.
A resposta correta é:
O vídeo “Alfaletrar - Alfabetização e Letramento Disponível: o texto como eixo principal” exibe experiências de alfabetização e letramento em salas de aula. Lembrando do que foi apresentado pelas alfabetizadoras e pela profª. Magda Soares nesse vídeo, podemos compreender que [o texto é o eixo principal] da prática pedagógica de alfabetização e de letramento, devendo ser ofertado em variada [gama de gêneros textuais], tais como [informativo, narrativo, poema, publicitário], entre outros.
Observamos também que, as alfabetizadoras constroem [relações entre sons e letras], por meio de alguns artifícios, como chamar as letras [R, N e S] de “ajudantes” (quando ao final das sílabas, transformam o som da letra anterior) ou, no caso das letras [R, H e L ] chamadas de “intrusas” quando, entre duas letras, mudam os sons da sílaba.
Desse modo, a metodologia das práticas propostas considera que o termo "texto" é composto por:
Leitura: [compreensão e vocabulário].
Estrutura da língua: [frases, palavras, sílabas e fonemas] (consciência fonológica e fonêmica).
Escrita: [palavras, frases e texto].
Explicação: