Baseando-se nas ideias apresentadas por POZO, existe uma relação entre o conhecimento cotidiano e conhecimento científico que, do ponto de vista da psicologia cognitiva da aprendizagem e da própria tradição em didática de Ciências, podemos classificá-las em três concepções. Relacione-as:
I. Compatibilidade de conhecimentos
II. Incompatibilidade de conhecimentos
III. Independência entre as formas de conhecimento
( ) O conhecimento cotidiano é baseado em forma de pensamento e aprendizagem que se afastam. O conhecimento cotidiano sobre os fenômenos científicos é aprendido mediante processos implícitos.
( ) Relação harmoniosa entre formas próprias do pensamento científico e do conhecimento cotidiano.
( ) Formas de conhecimento que servem para contextos e metas diferentes. A ideia não é substituir uma pela outra e sim fazer com que coexistam, além de saber ativá-las no momento certo.
Soluções para a tarefa
(II) O conhecimento cotidiano é baseado em forma de pensamento e aprendizagem que se afastam. O conhecimento cotidiano sobre os fenômenos científicos é aprendido mediante processos implícitos.
(I) Relação harmoniosa entre formas próprias do pensamento científico e do conhecimento cotidiano.
(III) Formas de conhecimento que servem para contextos e metas diferentes. A ideia não é substituir uma pela outra e sim fazer com que coexistam, além de saber ativá-las no momento certo.
2)
“Assim, a aprendizagem de Ciências exigiria uma profunda mudança conceitual dessas teorias implícitas para formas do conhecimento científico.“ (POZO, 1994)
Baseando-se nas ideias apresentadas por POZO, existe uma relação entre o conhecimento cotidiano e conhecimento científico que, do ponto de vista da psicologia cognitiva da aprendizagem e da própria tradição em didática de Ciências, podemos classificá-las em três concepções. Relacione-as:
I. Compatibilidade de conhecimentos
II. Incompatibilidade de conhecimentos
III. Independência entre as formas de conhecimento
( ) O conhecimento cotidiano é baseado em forma de pensamento e aprendizagem que se afastam. O conhecimento cotidiano sobre os fenômenos científicos é aprendido mediante processos implícitos.
( ) Relação harmoniosa entre formas próprias do pensamento científico e do conhecimento cotidiano.
( ) Formas de conhecimento que servem para contextos e metas diferentes. A ideia não é substituir uma pela outra e sim fazer com que coexistam, além de saber ativá-las no momento certo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Resposta: a)
II, I, III
Explicação: RESPOSTA CORRETA
Quando o conhecimento cotidiano e o conhecimento científico estão distanciados e sem conexão, podemos dizer que há uma incompatibilidade de conhecimentos. Quando há essa harmonia entre o que se aprende na escola e o conhecimento prévio que se tem, então há uma compatibilidade. Quando esses conhecimentos são usados em situações diferentes, um sem depender do outro, podemos dizer que essas formas de conhecimento são independentes.