Question

AVALIAÇÃO – INTRODUÇÃO A PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA
Marque a única alternativa correta.



Resposta Marcada :
A Psicopedagogia transita entre os aspectos pedagógicos e psíquicos e entre os processos de desenvolvimento e aprendizagem dos sujeitos.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Considera as amplas e intrincadas relações de aprendizagem de uma instituição, analisando as relações institucionais e buscando elaborar condições de articular a qualificação dos processos de aprendizagem. Objetiva fazer com que os sujeitos de um grupo possam se conceber e agir como protagonistas de seus próprios processos de aprendizagem. Pode ter como objetivo, na escola, a diminuição da incidência dos problemas de aprendizagem. Analisa e age em relação às questões da didática e da metodologia, através da intervenção: na formação permanente e na assessoria junto aos professores; no atendimento familiar; no diagnóstico de sujeitos; no relacionamento entre alunos e professores; nas relações afetivas envolvidas nos processos de aprender; no significado que os alunos e professores dão à aprendizagem; na elaboração de currículos e ações pedagógicas que tenham efetivo desempenho junto ao processo de aprendizagem. Esta afirmativa se refere à:

Resposta Marcada :
Psicopedagogia Institucional.

TOTAL DE PONTOS: 1

Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( )O diagnóstico deixa de ser uma das peças chaves para uma intervenção eficiente a partir do momento em que o psicopedagogo conhece técnicas e provas, pois cada caso é singular e exige do profissional, além da competência teórica, um olhar sensível e particular.

( )O sucesso de um diagnóstico reside no grande número de instrumentos utilizados, mas na competência e sensibilidade do terapeuta em explorar a multiplicidade de aspectos revelados em cada situação.

( ) O diagnóstico psicopedagógico tem como objetivo básico identificar os desvios e os obstáculos básicos no Modelo de Aprendizagem do sujeito que o impedem de crescer na aprendizagem dentro do esperado pelo meio social, possibilitando assim ao psicopedagogo fazer as intervenções e os encaminhamentos necessários

( ) O processo diagnóstico tem base no inter-relacionamento dinâmico e de condutas interdependentes entre o terapeuta que no caso é o diagnosticador e o paciente que é o diagnosticado, a comunicação que é estabelecida entre os dois faz com que o diagnosticador atue sobre o paciente sempre que apresentar qualquer conduta.

Resposta Marcada :
F. F. V. V.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
A dificuldade de aprendizagem pode apresentar-se como um sintoma, mascarando a repressão de algum acontecimento no qual o aprender tem seu significado, outra possibilidade se dá pela inibição cognitiva, que diz respeito a uma retratação intelectual do ego. E ainda, tem-se como terceira possibilidade o comportamento reativo em relação às propostas escolares. Neste caso, a dificuldade de aprendizagem está fora do sujeito, pois corresponde às inadequações das propostas escolares às necessidades da criança e às diferenças de ideologia entre escola e grupo social familiar. Pode-se dizer que esta afirmativa:

Resposta Marcada :
É verdadeira.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Texto 1

Na desnutrição falta a comida, mas existe a vontade de comer e na anorexia o fator é outro, existe a comida, mas por algum motivo o sujeito não come. Em ambos existe o fato de não comerem, porém o motivo disso é diferente em cada caso.



Texto 2

No sintoma, existem as possibilidades de aprendizagem, como a comida existe para o anoréxico, porém se perdeu a vontade de aprender. E no problema chamado de reativo, pode-se comparar com o desnutrido, pois nesse caso o sujeito deseja aprender, mas não são ou não foram proporcionadas situações de aprendizagens viáveis. Assim como em todas as classes sociais pode aparecer a anorexia, em todas as situações socioeducativas pode aparecer o problema de aprendizagem-sintoma.

Resposta Marcada :
O texto 1 é uma comparação. O texto 2 complementa e explica o texto 1.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Marque a alternativa correta.

Resposta Marcada :
A dificuldade na aprendizagem é um elemento que faz parte do processo de aprendizagem e não deve ser vista sem vínculo com o mesmo.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
O que se chama de dificuldade de aprendizagem é basicamente “dificuldade de ensino” ou distúrbio de escolaridade. O distúrbio de escolaridade depende basicamente da motivação. Cada indivíduo aprende de uma forma diferente, conforme seu canal perceptivo preferencial. Pode-se dizer que esta afirmativa é:

Resposta Marcada :
Verdadeira.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1
“Podemos considerar o problema de aprendizagem não como um sintoma, no sentido de que o não aprender não configura um quadro permanente, mas ingressa numa constelação peculiar de comportamentos, nos quais se destaca como sinal de descompensação”. Esta alternativa é:

Resposta Marcada :
Falsa.

TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1

Answer 1

Psicopedagogia

A psicopedagogia transita entre os aspectos pedagógico e psíquicos, pois ela é psico quando ela percebe os problemas enfrentados pelos educandos problemas que podem envolver dificuldades de aprendizagem.

Algumas das dificuldades de aprendizagem podem englobar:

• dislexia;
• discalculia;
• disgrafia;
• TDHA.

Psicopedagogia institucional

O que é a psicopedagogia institucional? Esta configura uma dúvida de muitos profissionais e curiosos da área da educação. A psicopedagogia institucional refere-se ao olhar psicopedagógico da instituição, essa pode ser configurada como:

• empresa;
• escola;
• entidade de fins educacionais.

O psicopedagogo institucional vai realizar um diagnóstico da instituição e tentar resolver os problemas que ele percebe. Esses problemas poderão ser resolvidos através de :

• atividades em grupo;
• sala de leitura;
• seminários;
• palestras;
• oficinas.

A atividade a ser desenvolvida pelo psicopedagogo institucional irá abranger objetivos, procedimentos recursos e avaliação.

Diagnóstico

• O diagnóstico é fundamental para a intervenção psicopedagógica e ele deve ser realizado constantemente;
• O sucesso do diagnóstico vai se dar devido ao olhar observador, em sua totalidade, pelo profissional.
• O diagnóstico possui o propósito de identificar os problemas que o paciente/aluno possui ou problemas da instituição .
• O processo de diagnóstico engloba observação, entrevista com o paciente e responsáveis, atividades que promovam o conhecimento a respeito deste paciente. Nas empresas, o diagnóstico irá englobar observação, entrevistas e tarefas em grupo.

Refletindo as dificuldades de aprendizagem

As dificuldades de aprendizagem poderão estar mascaradas ou os pais e professores acabam por não perceberem que não é falta de limites ou não gostar de ler, mas sim que há uma dificuldade e ela pode ser superada.

Uma outra questão que engloba a aprendizagem e faz diferença é a alimentação, sendo que o cérebro necessita de energia para funcionar, portanto é preciso que as crianças, antes de irem à escola, estejam alimentadas e bem nutridas.

É notório que no Brasil há uma grande discrepância em relação à alimentação, tanto que muitas escolas oferecem comida na hora do lanche, a fim de reforçar a nutrição dos pequenos.

Os problemas de aprendizagem podem estar ligados a problemas cognitivos, bem como a problemas psicológicos. Por isso que todos os alunos que tiverem condições de serem acompanhados por psicopedagogos poderão superar os obstáculos.

Saiba mais sobre a psicopedagogia:

https://brainly.com.br/tarefa/50701739

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