Question

AV2

1) De acordo com as orientações do Ministério da Educação "As crianças com deficiências múltiplas podem necessitar de mais tempo para adquirir mecanismos de adaptação às novas situações, mas com uma boa mediação de professores e pais poderão criar estratégias de ação e pensamento; assim, poderão autorregular com ajuda seu comportamento e desenvolver a autonomia pessoal, social e intelectual" (BRASIL, 2006, p. 21).
Fonte: BRASIL, Saberes e Práticas da Inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização – surdocegueira/múltipla deficiência sensorial. MEC/SEESP, 2006.
Escolha a alternativa que condiz com o paradigma de inclusão escolar de alunos com deficiência múltipla, conforme orientações do MEC.
Alternativas:
a) O professor precisa desenvolver um currículo especial para alunos com deficiência múltipla, o qual deve ir além de ajustes nos objetivos, incluindo novos conteúdos e atividades exclusivas à capacidade do aluno.
b) Os alunos com deficiência múltipla se desenvolvem ou aprendem espontaneamente como as demais crianças, sendo assim, não há necessidade de estimulação precoce para o desenvolvimento e aprendizagem desses alunos.
c) professor de uma criança com deficiência múltipla precisa estar ciente das dificuldades e limitações da criança, pois em algumas associações de deficiência ela pode não se beneficiar da classe regular, mas sim do atendimento educacional especializado (AEE).
d) As escolas que têm obtido êxito no processo de inclusão de alunos com deficiência múltipla, adotam como compromisso, o respeito à diversidade e diferenças individuais, a adaptação do currículo e a modificação dos recursos metodológicos e do meio.
e) O impacto que a deficiência múltipla causa na vida da pessoa é tão intenso que pouco importa a idade em que esta é acometida pela deficiência, as características e comprometimentos são os mesmos.

2) Leia a frase:
Quando o assunto é a ________ escolar de crianças com alguma síndrome, como por exemplo, a síndrome de Down, é fundamental que elas vivenciem um bom programa de intervenção e/ou _________, os quais podem oferecer a elas ganhos no desenvolvimento _________ e cognitivo, na aquisição da linguagem, na comunicação e expressão, aspectos fundamentais para a __________.
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas.

Alternativas:
a) segregação - medicalização - intelectual - inclusão.
b) inclusão - estimulação precoce - motor - educação.
c) educação - atendimento educacional - moral - vida.
d) integração - preparação - linguístico - escola.
e) aprendizagem - desenvolvimento - psicomotor - criança.


3) Alunos superdotados constituem um grupo heterogêneo em termos de interesses, níveis de habilidades, desenvolvimento emocional, social e físico. Sendo assim, para desenvolver uma prática pedagógica que considere as necessidades educacionais desse aluno é preciso:
( ) Entender que a habilidade superior da criança pode ser decorrente de estimulação intensa, passando a ser semelhante a de outros colegas com o tempo, daí a importância de acompanhar e registrar o desenvolvimento e os interesses do aluno.
( ) Ficar atento à possível falta de sincronia entre desenvolvimento intelectual e afetivo ou físico, o que explica, por exemplo, que algumas crianças dominem leitura e escrita, mas não tenham habilidade motora para segurar o lápis.
( ) Saber que dentre as características da criança superdotada estão boa memória, curiosidade aguçada, aprendizagem rápida em determinadas áreas, vocabulário avançado, capacidade de abstração, originalidade para resolver situações-problemas.
( ) Desenvolver estratégias de ensino, planejando um novo currículo escolar que se adeque as necessidades e características do aluno.
Classifique as afirmações em Verdadeiro (V) ou Falso (F). Escolha a alternativa que apresenta a ordem correta das afirmações:
Alternativas:
a) F – V – V – V.
b) F – F – F – V.
c) F – V – V – F.
d) V – V – F – F.
e) V – V – V – F.

Answer 1

Boa tarde, alguém fez a Av1?