Question

Av1 - Práticas Pedagógicas em Matemática: Modelagem e Resolução de Problemas
1)A respeito do ensino da estatística e da probabilidade na educação básica, analise das afirmativas a seguir:
I. A ênfase sobre a parte da estatística descritiva, seus cálculos e fórmulas não são suficientes para levar o estudante ao desenvolvimento do pensamento estatístico e do pensamento probabilístico;
II. O pensamento estatístico e o pensamento probabilístico vão além de cálculos e fórmulas, mas envolvem estratégias de resolução de problemas (que geralmente partem de problematizações) e análise a respeito dos resultados obtidos;
III. É preciso desenvolver práticas pedagógicas que envolvam situações para as quais o estudante realize atividades contextualizadas e tenham a oportunidade de observar e construir os eventos possíveis, por meio de experimentação concreta, de coleta e de organização de dados;
IV. Atualmente entende-se que estatística e probabilidade precisam ser ensinadas para que todos os indivíduos possam dominar conhecimentos básicos de estatística e probabilidade para atuarem na sociedade, relacionando o uso desses conhecimentos a situações do cotidiano, em análises de índices de custo de vida, sondagens, tomadas de decisões em várias situações etc
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
• a)I, II e III.
• b)I, II e IV.
• c)I, III e IV.
• d)II, III e IV.
• e)I, II, III e IV.
2)Meneguelli (2015) defende que a modelagem matemática pode ser aliada ao currículo em algumas situações. A esse respeito, analise e classifique cada uma das afirmativas a seguir como verdadeira (V) ou falsa (F):
( ) Pautado em um tema gerador, os estudantes coletam informações, formulam e solucionam problemas;
( ) O professor apresenta um tema ou problema, coleta informações, formula e soluciona problemas e, em seguida, os estudantes resolvem problemas parecidos;
( ) Problematização de situações reais em que o problema e os dados reais são propostos pelo professor e investigados pelos alunos;
( ) O professor apresenta um tema ou problema, mas a coleta de dados e a investigação são realizadas pelos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a resposta correta:
Alternativas:
• a)V, V, V, V.
• b)V, F, V, V.
• c)V, V, F, F.
• d)F, F, V, V.
• e)F, V, F, V.
3)Na formação docente é imprescindível saber o que e como fazer para que ocorra a aprendizagem da Matemática. Para que essa aprendizagem aconteça, é importante que o fazer docente contemple algumas etapas:
I. Ter conhecimento a respeito dos conceitos que serão abordados em sala de aula;
II. Conhecer o processo cognitivo de aprendizagem do estudante;
III. Elaborar e propor listas de exercícios, pois em Matemática o estudante aprende por repetição;
IV. Conhecer métodos e estratégias que sejam adequados para que os estudantes compreendam determinados objetos da Matemática.
É correto afirmar que o fazer docente compreende as etapas descritas em:
Alternativas:
• a)I, II e III.
• b)I, II e IV.
• c)I, III e IV.
• d)II, III e IV.
• e)I, II, III e IV.
4)Dadas as asserções a seguir, faça a análise de cada uma delas e da possível relação entre elas:
I. Na etapa de matematização cada uma das hipóteses levantadas deve ser descrita.
PORQUE
II. É com base nas hipóteses que são definidas as variáveis num movimento que vai da realidade para a abstração matemática.
Assinale a alternativa que corresponde, respectivamente, à análise das asserções:
Alternativas:
• a)A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
• b)A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
• c)Ambas as asserções são proposições falsas.
• d)As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
• e)As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
5)Bassanezi (2002) apresenta etapas do processo de modelagem, cada qual com sua característica. Relacione a primeira coluna, que contém as etapas da modelagem, com a segunda coluna, a qual apresenta características para cada uma das etapas:
1. Experimentação.
2. Abstração.
3. Resolução.
4. Validação.
5. Modificação.
( ) Caso o modelo tenha sido considerado inadequado, ele é reformulado, buscando maior precisão.
( ) Procedimento que leva a formulação de modelos matemáticos.
( ) Permite obter dados e selecionar variáveis envolvidas.
( ) Testar os modelos propostos na etapa anterior e aceitá-los ou não.
( ) Atividade própria do matemático e que pode ser desvinculada da realidade modelada.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a relação correta:
Alternativas:
• a)1, 5, 2, 3, 4.
• b)2, 4, 1, 5, 3.
• c)3, 1, 5, 4, 2.
• d)4, 2, 3, 1, 5.
• e)5, 2, 1, 4, 3.

Answer 1

Resposta:

bom dia não tenho certeza da questão 4 mas vamos la:

1- A

2- B

3- B

4- E

5- E

espero ter ajudado

Explicação passo-a-passo: