Question

Av - Subst. 2 - Cartografia
)
Uma das maiores vantagens de se trabalhar com as modernas técnicas de representação do espaço em sala de aula é que, por conta da sua constante atualização e sincronização, é possível visualizar as transformações ocorridas no espaço em toda a sua dinamicidade.



Assim, sobre a utilização de tais técnicas no processo de construção das habilidades para a leitura e interpretação de feições do espaço, leia às assertivas seguintes:



I.) Viabilizam a compreensão do espaço geográfico como um híbrido, constituído histórica e socialmente.

II.) Permitem que exista uma maior identificação do aluno com a realidade.

III.) Devem ser utilizadas somente nos estudos urbanos, por conta das constantes atualizações espaciais.



Está (ão) correta (s):

Alternativas:

a)
I e II.

Alternativa assinalada
b)
Somente I.

c)
II e III.

d)
Somente II.

e)
I, II e III.

2)
Quanto tratamos do uso de tecnologias (ou geotecnologias) em sala de aula, pensamos nelas como ferramentas que fomentem o processo de ensino-aprendizagem das habilidades necessárias para a leitura e interpretação das representações gráficas da superfície terrestres. Dentre outras coisas, isso consiste na utilização da tecnologia como facilitadora no processo de construção dos:



Assinale a alternativa que completa adequadamente a oração acima:



Alternativas:

a)
saberes cartográficos militares.

b)
saberes cartográficos acadêmicos.

c)
saberes geográficos universais.

d)
saberes cartográficos escolares.

e)
saberes igualmente únicos.

Alternativa assinalada
3)
A Cartografia Escolar continua a ser a linguagem da Geografia. Quando se faz a mediação entre os saberes acadêmicos e os escolares ocorre a construção das habilidades para a análise e interpretação do espaço, em diferentes níveis, o que significa ser capaz de compreendê-lo em toda a sua dinamicidade.



Modernas tecnologias, em especial os SIGs – Sistemas de Informação Geográfica – podem contribuir especialmente:

Alternativas:

a)
Com leitura de mapas, representações estáticas da realidade, explorando os elementos físicos e humanizados, atribuindo-lhes a permanência.

b)
Com a interpretação coerente da geoinformação, representada graficamente em produtos cartográficos, explorando os elementos físicos e humanizados, atribuindo-lhes significado.

Alternativa assinalada
c)
Com a interpretação coerente da superfície terrestre, representada exclusivamente por cartas topográficas, explorando os elementos físicos e humanizados, atribuindo-lhes coerência.

d)
Com a leitura exclusiva das feições antropizadas, representadas graficamente em mapas e cartas, explorando os elementos e atribuindo-lhes significado.

e)
Com representação coerente da geoinformação, lida graficamente em imagens de satélite, explorando somente os elementos humanizados, atribuindo-lhes significado.

4)
A construção da Cartografia Escolar através de modernas técnicas de representação do espaço passa pela compreensão dos chamados conceitos estruturantes em Geografia. Tais conceitos são importantes para o processo de alfabetização cartográfica porque a partir dos mesmos é possível ter uma compreensão mais ampla da realidade.



Construir os conceitos estruturantes a partir de modernas tecnologias permite uma maior probabilidade se compreender:

Alternativas:

a)
somente o conceito estruturante de espaço, em toda a sua dinamicidade, atribuindo significados ao mundo.

b)
a Geografia como ciência quantitativa, com o significado cartográfico que lhe é atribuído.

c)
a Cartografia somente como ciência, ferramenta essencial para a representação do mundo.

d)
a Geografia como ciência do tempo presente em toda a sua dinamicidade, atribuindo significados ao mundo.

e)
o Geoprocessamento como categoria de análise da Geografia, em toda a sua dinamicidade, atribuindo significados ao mundo.

Alternativa assinalada
5)
Construir conhecimentos e habilidades é a tarefa do professor, que deve ser um mediador entre os saberes acadêmicos e os vividos afim de se construir um saber escolar.



Assim é com a Cartografia Escolar, que pode ser entendida como:

Alternativas:

a)
O conjunto de conhecimentos prévios visando o desenvolvimento de habilidades de compreensão da Cartografia como linguagem da Geografia.

b)
O conjunto de conhecimentos geográficos visando o desenvolvimento de habilidades de compreensão da Cartografia como linguagem da Geografia.

c)
O conjunto de conhecimentos construídos visando o desenvolvimento de habilidades de compreensão da Cartografia como linguagem da Geografia.

Alternativa assinalada
d)
O conjunto de conhecimentos cartográficos visando o desenvolvimento de habilidades de compreensão da Cartografia como linguagem da Geografia.

e)
O conjunto de conhecimentos geotecnológicos visando o desenvolvimento de habilidades de compreensão da Cartografia como linguagem da Geografia.

resposta :
1) A 2)E 3)B 4)E 5)C
de 750 eu acertei 450

Answer 1

Resposta:

Explicação: